Ofer aici câteva sfaturi generale despre modul în care elevul ar trebui să se comporte în viața de student, ținând cont Am găsit o atitudine de libertate, dar angajată, în fața fascinantului proces de dezvoltare personal.
1 - Stocați raftul
Este necesar să strângeți tot materialul. Deși acesta este un consens, ceea ce mai există este, uneori, studenții care „flutură mâinile” în instituțiile de învățământ printre cei care, deși au condiții, se opun achiziționării materialului didactic în numele „altor” conținuturi care nu recomandat. Ca să nu mai vorbim de cei care cred că „doar participă la curs”.
Negativ! Materialul adoptat face parte din planul de lucru al profesorului și trebuie privit ca atare. Ignorarea acestui lucru nu este un început bun.
2 - Aveți grijă de comandă
Este bine să împărțiți materialele cursului după cronologia clasei, temă sau grad de dificultate. O studentă care a urmat cursurile mele avea trei spații distincte pe raft, și anume: subiecte ușoare, subiecte moderat dificile și subiecte foarte complexe.
Întrucât ar trebui să se străduiască în ordinea opusă celei în care și-a aranjat cărțile, a ținut la îndemână conținutul considerat complex, căruia i-a acordat o atenție suplimentară.
Potrivit ei, „chiar i-a studiat în vremuri de prostie”, profitând de produsul secundar al timpului ei zilnic pentru a „cunoaște mai bine inamicul și a-l învinge în bătălia evaluărilor” la care a fost supusă.
O organizație îngrijită este „o mână pe volan”.
3 - Studiază totul
Realizarea programului săptămânal al conținutului pe care îl veți studia zi de zi oferă raționalitate muncii școlare și academice. Dacă într-o zi studentul preferă să încalce ordinea, este în regulă. Ce nu contează este să „te îndrăgostești” de un anumit conținut și să uiți de celelalte. La ce folosește specializarea în subiectul „A”, dar nu stăpânirea satisfăcătoare a subiectului „B”?
Deci, este necesar să efectuați studiile pentru a îndeplini cerințele tuturor cunoștințelor cursului. Dacă nu mai studiați un subiect, nu ezitați să îl lăsați deoparte pe cel care are mai puțină greutate, având în vedere cerințele instituționale, dar fără a renunța la cont pentru cunoștințele necesare în diferitele evaluări ale cursului student.
4 - Faceți revizuiri
Studierea conținutului o dată nu este suficientă atunci când provocarea este să îl stăpânești complet și profund. Prin urmare, este important să îl revizuiți de câte ori este necesar, fără a renunța. Revizuirea permite asimilarea activă și facilitează aplicarea.
Această practică evită preocupările inutile și susține capacitatea de a mobiliza concepte și de a califica mai bine învățarea. Numai revizuirea consolidează structurarea datelor și informațiilor care reprezintă cunoștințe și cunoștințe esențiale pentru orice întreprindere în ordinea „cunoașterii”, „a ști să faci” și „a ști să fii”.
Revizuirea se consolidează.
5 - Muncă echilibrată
Un semn al bunului simț este să ne confruntăm cu studiile de zi cu zi ca un muncitor a cărui producție trebuie să se întâmple, să aibă calitate și să apară. Dar este bine să aveți grijă de mediul de studiu, de preferință luminat de lumină naturală, organizat cu sobrietate, simplitate, bun gust și, dacă este posibil, echipat corespunzător.
De asemenea, asigurați o pauză de zece minute la fiecare cincizeci de studii neîntrerupte. Pauza este ca elevul să se miște, să se relaxeze și să recâștige un nou impuls în ziua de lucru. În acele zece minute, creierul procesează tot ceea ce a fost studiat, astfel încât învățarea să cedeze și să aibă o calitate mai bună, fără a provoca oboseală.
6 - Generați rezumate
Investiția în capacitatea de a produce rezumate bine realizate ale conținutului studiat este un memento excelent. Cu toate acestea, sintetizarea nu înseamnă doar enumerarea subiectelor de conținut, ci elaborarea pe hârtie a unei scheme conceptuale similare cu harta mentală a materiei explorate.
Odată schematizate, cunoașterea devine un stimul viu pentru ca creierul să fie „conectat” la concepte, teorii sau sisteme explicative în stadiul asimilării cognitive.
Pentru aceasta, elevul poate folosi tot ceea ce facilitează înțelegerea în sinteze: culori, cuvinte, forme geometrice, printre alte resurse, care contribuie la aducerea conținutului în memorie anchetat. A sintetiza înseamnă a domina.
7 - Amintește-ți sănătatea
Nu exagerați. Mâncați corect și dormiți suficient pentru a umple forța cheltuită. Opt ore de somn pe noapte sunt recomandate de personalul medical.
Pe lângă faptul că mănânci și dormi, încearcă să te bucuri de distracție și relaxare. Timpul liber petrecut este o altă sursă de energie, deoarece revigorează organismul, luminează capul și aeriseste spiritul.
Scopul aici este de a evita oboseala prin mers, gimnastică și alte activități care fac ca energia corpului să curgă în mod natural. Deci, cel mai bun lucru este să mănânci, să dormi și să „miști scheletul”, continuând cu distracție, cu „organismul uns”, în formă.
8 - Auto-motivați
Este esențial să aveți motive pentru a studia. Acestea oferă posibilități pentru armonizarea actelor de explorare a conținutului și luarea de măsuri pentru menținerea punctelor forte personale. O modalitate de a „intra în„ motivele personale este de a răspunde la următoarele întrebări: „De ce trebuie să studiez?” "De ce să înveți asta și nu altceva?" „Vreau să învăț pentru ???”
Când se gândește la aceste întrebări, elevul scoate din câmpul său vizual „forța bară” a altora stabiliți în mod conștient ce are el însuși de-a face cu studiile și unde se recunoaște în alegerile pe care le face. în acest context.
Acest lucru este important, deoarece motivația nu vine din exterior. Ceea ce există este motivația de sine, ceva personal și netransferabil.
9 - Rezolvați problemele
Există nenumărate probleme care pot bântui elevul pe calea studentului, contribuind la atracția sa spre descurajare. În acest moment, este bine să aveți o metodă pentru a face față acestora. Propun sistemul PADA: Problemă-Analiză-Decizie-Acțiune, ai cărui pași sunt după cum urmează.
În primul rând: identificați și descrieți problema, cauzele și consecințele acesteia.
În al doilea rând: analizați-l în lumina logicii și a sentimentelor pe care le provoacă, caracterizând factorii implicați în ea.
În al treilea rând: stăpânirea cauzelor, consecințelor și natura problemei, decideți soluția cea mai potrivită pentru a o rezolva.
În al patrulea rând: acționează pentru a duce la bun sfârșit decizia luată și a evalua acțiunile întreprinse în vederea obiectivelor personale.
Obiceiul de a întârzia, de a-l „lăsa pentru mai târziu” ajunge să devină o problemă deoarece implică cercul vicios „Nu o fac la momentul potrivit => Nu sunt la curent => mă simt vinovat”. Sistemul PADA te face să depășești acest tip de problemă și atâtea altele care pot apărea în timpul vieții tale de student.
10 - Descrieți strategii și tactici
Dacă strategia este legată de planul global de acțiune, deoarece prevede operațiuni de studiu de mari dimensiuni, tactica se referă la acte intermediare. Exemplu de strategie: stăpânirea conținuturilor de cunoștințe filosofice.
Exemple de tactici: „studierea” istoriei filozofiei, „adâncirea” într-un curent de gândire filosofică și realizarea „specializării” într-un anumit filosof din cadrul acesteia.
Cu toate acestea, dacă ucenicul consideră că nu a mers bine într-unul din aceste momente, indicația este să te relaxezi, calm și senin, pentru că „pierderea unei bătălii nu înseamnă pierderea războiului”. Important este robustul „Vreau să învăț!”, Decizia hotărâtă capitală.
Concluzie
Aceste memento-uri oferă o imagine de ansamblu a ceea ce doriți să învățați (curs), văzând și părțile (disciplină, conținut), fără extremism într-o parte sau alta.
Întrebare: Putem vedea cu adevărat întreaga cameră când ne punem nasul pe perete? Și, din vârful muntelui, vedem vrabia care aterizează pe ramura de acolo, pe versant?
In regula, atunci! Faceți toate acestea într-un mod planificat, deoarece planificarea reconciliază „întregul” și „partea” dintr-un curriculum. Atenție: un program este o hartă, nu un teritoriu. El ghidează doar explorarea terenurilor pe care le reprezintă.
La fel și programa: trebuie să fie concepută pentru a ghida activitățile de învățare, fără orbirea peretelui sau a vârfului muntelui.
Pe Wilson Correia
Columnist Brazilia School
educaţie - Școala din Brazilia
Sursă: Școala din Brazilia - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm
