A ști să citești și să scrii nu mai este un privilegiu pentru câțiva. Dacă în trecut acest lucru era ceva limitat la elite, astăzi, în ciuda celor 14 milioane de analfabeți care există încă, așa cum a subliniat IBGE, ceea ce se poate observa este un progres către universalizarea alfabetizării. Cu toate acestea, chiar și cu progresele în ceea ce privește numărul de alfabetizați și cu extinderea bibliotecilor în toată țara, brazilienii frecventează rar acest spațiu dedicat lecturii.
Într-un studiu realizat în prima jumătate a anului 2012, de către Institutul Pró-Livro, intitulat „Portrete de lectură în Brazilia”, datele dezvăluite de cercetare sunt alarmante. Se indică faptul că 75% din populația braziliană nu a pășit niciodată într-o bibliotecă, fapt care este direct legat de viziune predominanța oamenilor asupra practicării lecturii: ceva anost, plictisitor, dificil, nevăzut ca o practică plăcută sau distracţie. Explicațiile posibile pentru acest fenomen pătrund în problemele istorice și culturale, care reflectă direct asupra comportamentului social.
Printre aspectele care contribuie la aceasta se numără un sistem școlar care, tratând subiecte și conținuturi într-un mod fragmentat, formează studenți imaturi social și politic, așa cum subliniază sociologul Edgar Morin (2000). Elevii ajung să creeze o relație cu cărțile care nu se bazează pe plăcerea de a citi în sine, ci pe obligația de a studia și de cercetări privind conținut divers, pe care, nu neapărat, elevii le pot relaționa cu viața lor de zi cu zi indivizi. Prin urmare, lectura își pierde caracteristica ca ceva stimulant prin extinderea cunoștințelor, precum și potențialul său ca o practică de divertisment plăcută, devenind un instrument (greu și dureros pentru mulți studenți) pentru a insufla teorii, teze, formule, printre altele, așa cum predică multe standarde tradiționale de pedagogie și predare cu un fundal contentist. Astfel, biblioteca este văzută ca un loc de studiu și cercetare în care prezența ar fi obligatorie și nu spontană, ca printre cei cărora le place acest mediu.
Totuși, trândăvirea sau golirea bibliotecilor nu se datorează doar lipsei de empatie construită de-a lungul anilor de studiu datorită acestui aspect pedagogic. Aceasta este o caracteristică culturală a societății braziliene, o societate în care, istoric, așa cum sa menționat mai sus, citirea și accesul la cărți erau limitate la elite. Mai mult, o societate de natură capitalistă precum cea în care trăim ajunge să aibă munca ca activitate centrală în viața de zi cu zi a omului de rând, relegând viața intelectuală pe un alt plan. Prin urmare, orele lungi dintre muncă și deplasare nu doar ocupă timp, ci și îi stimulează pe indivizi o nevoie de încă atât de multe ore de odihnă, fapt care configurează o realitate prezentă în cadrul clasei muncitor.
Nu te opri acum... Există mai multe după publicitate;)
La aceasta se adaugă capcana accesului ușor la informații pe internet. Cu conținutul său rezumat și multe alte resurse audio și video, pare a fi mai atractiv decât cunoștințele care pot fi obținute doar prin citirea cărților. Astfel, rezultatul este o antipatie pentru lectură, o preferință pentru conținutul superficial a World Wide Web și o viziune alienată a realității în care se află același individ inserții. Acest lucru nu face ca noile tehnologii sau internetul însuși să fie dușmanii lecturii și cunoașterii, dimpotrivă, sunt instrumente excelente. Cu toate acestea, existența unui conținut superficial, din surse nesigure, poate compromite căutarea cunoștințelor. Obiceiul de a citi necesită un efort cognitiv și de interpretare mai intens decât doar vizionarea sau ascultarea conținutului.
Astfel, ceea ce se poate deduce despre neutilizarea bibliotecilor este că o serie de factori cele interconectate contribuie la faptul că marea majoritate a populației nu participă la acestea spații. După cum se știe, în societățile în care lectura (și educația în general) este apreciată, predominanța unui simț critic mai acut, apoi a unei societăți civile mai angajate, mai mult participativ. La urma urmei, după cum spune zicala populară: „pentru un bun cunoscător, o picătură este o scrisoare”.
Paulo Silvino Ribeiro
Colaborator școlar din Brazilia
Licențiat în științe sociale de la UNICAMP - Universitatea de Stat din Campinas
Master în sociologie de la UNESP - Universitatea de Stat din São Paulo "Júlio de Mesquita Filho"
Doctorand în sociologie la UNICAMP - Universitatea de Stat din Campinas
