Un aspect pare să apară ca relevant atunci când vine vorba de stabilirea familiarității cu faptele lingvistică, precum și despre cele care ghidează situațiile producției scrise, în special genurile textual. Subvenționând apoi acest principiu, să luăm mai întâi ca exemplu circumstanțele legate de oralitate, ale căror situațiile sunt recurente în care ne găsim descriind despre un fapt, un loc, o persoană sau chiar un Un obiect.
Mergând puțin mai departe, contextualizând acest fapt în raport cu limbajul scris, relevanța dobândește același ton, date fiind circumstanțele comunicative în care folosim și noi această modalitate de compoziţie, acum delimitat de descriere. În acest sens, susținerea altor modalități, cum ar fi narațiune și disertație, nu există nicio modalitate de a le înțelege și, mai presus de toate, de a le materializa separat, dat fiind că toate pot fuziona în același timp, în funcție de intențiile comunicative propuse de vorbitor.
Prin urmare, pe baza unor astfel de ipoteze, prietene, avem privilegiul de a vă atribui această subsecțiune, care explorează în mod specific aspecte relevante pentru apel
Descriere, care devine observabil prin selecția și organizarea elementelor de către observator pentru a conduce interlocutorul la cunoașterea imaginea unui obiect dat descris pentru moment, amintindu-ne că acest obiect se poate materializa din diferite tipuri.Nu te opri acum... Există mai multe după publicitate;)
De asemenea, veți înțelege că această descriere poate fi dată fie în mod fiabil, adică obiectul poate fi reprezentat fără urme de intervenții subiective ale observatorului, așa cum se poate face și prin urme clare de implicare personală din partea acestuia cineva. După cum puteți vedea, există o mulțime de motive pentru a face clic, a vedea și a interacționa cu toate știrile care sunt rezervate aici pentru această persoană foarte specială: dvs.!!! Bucurați-vă!
De Vânia Duarte
Absolvent în Litere
intrebarea 1
(PUC - SP) Fragmentul de mai jos a fost preluat din lucrarea Memories Sentimental de João Miramar, de Oswald de Andrade.
BOTAFOGO ETC.
„Ne-am tăiat mașina prin oglinda închiriată de copaci a bulevardelor fără soare. Diametre slabe de steag auriu au naționalizat dealurile verzi interioare. Pe cealaltă parte albastră a golfului, Serra dos Órgãos se întindea. Bărci. Și trecutul s-a întors în briza pufoselor delicioase. Rolah venea derapat prin tuneluri.
Copacabana era pielea de găină din catifea în noaptea luminoasă prin crăpăturile orașului. ”
Din punct de vedere didactic, este obișnuit să spunem că, în raport cu organizarea lor, textele pot fi compuse din descriere, narațiune și disertație; cu toate acestea, este dificil să găsești un pasaj care este
doar descriptiv, doar narativ, doar eseu. Ținând cont de această declarație, selectați
una dintre alternativele de mai jos pentru a clasifica textul lui Oswald de Andrade:
a) Narativ-descriptiv, cu predominanță a descriptivului.
b) Disertație-descriptivă, cu predominanță a disertației.
c) Descriptiv-narativ, cu predominanță narativă.
d) Disertație descriptivă, cu predominanță a disertației.
e) Narațiune-disertație, cu predominanță a narațiunii.
intrebarea 2
(ITA)
Leul
Fata mă conduce în fața leului, uitată de un circ trecător. Nu este prins, bătrân și bolnav, într-un gard de fier. Am fost eliberat pe gazon și plasa subțire de sârmă este o batjocură a regelui fiarelor. Nu mai mult decât un ciob de leu: picioarele reumatice, coama mată și plictisitoare. Ochii globulari s-au închis obosit, pe bot am numărat nouă sau zece muște, pe care nu avea inimă să le sperie. Picături s-au prelins din marile nări și am crezut pentru o clipă că sunt lacrimi.
M-am uitat în jur: suntem cu toții adulți, fără a mai conta fata. Numai pentru noi leul își păstrează prestigiul de odinioară - copiii sunt în jurul maimuțelor mici. Unul dintre cei prezenți explică faptul că leul are picioarele strâmbe, întreaga sa viață în cușca minusculă. Scăzut, nu poate sta în poziție verticală.
Sosește un piá și, sfidând leul cu o privire sălbatică, îi aruncă o mână de coji de arahide. Regele îi suflă prin nări, este încă un leu: face să tremure iarba de la picioarele lui.
Unul dintre noi protestează că ar trebui să-l servească în bucăți.
- Nu are dinte?
- Da, există, nu vezi? Nu are puterea de a mușca.
Băiatul continuă să arunce alune pe fața devastată a leului. Se uită la noi și o licărire de înțelegere ne face să coborâm capul: gustul amar al înfrângerii este cunoscut. Este bătrân, artritic, nu poate sta pe picioare, dar este un leu. Deodată, scuturându-și coama, începe să mestece iarbă. De ce, leul mănâncă verde! Băiatul îi aruncă o piatră: i-a lovit ochiul lacrimos și a durut-o.
Leul și-a deschis gura cu dinți galbeni, nu era un căscat. În mijlocul unor grimase de durere, se ridică încet pe picioarele strâmbe. Fără să se miște de pe scaun, se ridică. Și-a deschis dureros buzele negre, se aude cornul răgușit al fordeco-ului antic.
Pentru o clipă, vuietul a ținut maimuțele suspendate și a făcut ca inima fetei să bată mai repede. Leul scoase șase sau șapte urlete. Epuizat, a căzut în lateral și a închis ochii pentru totdeauna.
I. Deși nu este un text predominant descriptiv, apare descrierea, deoarece autorul reprezintă personajul principal prin aspecte care îl individualizează.
II. Subliniind doar condițiile fizice ale personajului, descrierea obiectivă predomină în text, cu limbaj denotativ.
III. Deoarece este un text predominant narativ, celelalte forme - descriere și disertație - nu există.
Inferim că, conform textului, poate (m) să fie corect (e):
a) Toate sunt corecte.
b) Numai eu.
c) Doar II.
d) Numai III.
e) Niciuna dintre afirmații.
Vezi răspunsul
