Zrozumienie regencji przedstawionej przez określony czasownik implikuje badanie relacji ustanowionej między terminy, które ją uzupełniają (reprezentowane przez dopełnienie bliższe i dopełnienie pośrednie) lub charakteryzują ją (adjunct przysłówkowy).
Dlatego odnosząc się do czasownika to lubić, szybko okazuje się, że rządzi nim przyimek, ponieważ kto lubi, lubi kogoś lub coś. Dlatego jest to czasownik przechodni pośredni. Tę samą analizę można przeprowadzić z czasownikiem kochać, ponieważ kto kocha, kocha coś lub kogoś. Stwierdziliśmy jednak, że nie przedstawia tego samego aspektu, to znaczy nie wymaga użycia przyimka – dlatego nazywamy to bezpośrednim przechodniem.
Opierając się na tym założeniu, naszym celem jest wskazanie punktów, które wyznaczają jeden z czasowników, który jest celem wielu pytań, jeśli chodzi o dyrygowanie – czasownik implikować.
To, gdy jest przedstawiane w sensie posiadania w konsekwencji rezultatu, pociąga za sobą, jest klasyfikowane jako bezpośrednie przechodnie. W drodze analizy zobaczmy następujące przykłady:
Wydawanie niepotrzebnych elementów pociąga za sobą niepotrzebne wydatki.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Większa konsumpcja oznacza większe wydatki po stronie firmy.
Warto jednak wspomnieć, że przez analogię do trzech czasowników o podobnym znaczeniu, ale pośrednie panowanie, reprezentowane przez „wynik, skutkuje, import in”, czasownik do zasugerowania jest teraz używany z przyimkiem „in”, bez żadnego wpływu na formalny wzór języka, a zatem jest akceptowany przez gramatykę normatywny. Tutaj więc pewne konstrukcje, podobne do przedstawionych tutaj, uważane są za odpowiednie. Fakt ten sprawił, że czasownik zajmował pozycję pośredniego przechodniego. Uwaga:
Wydawanie na zbędne elementy spowoduje niepotrzebne wydatki.
Większa konsumpcja oznacza większe wydatki po stronie firmy.
Użycie nieodpowiednich terminów oznacza brak jakości tekstu.
W sensie wkurzania się, robienia zamieszania z kimś, jest to również przechodnia pośrednia, wymagająca użycia przyimka. Jak na przykład:
Uczniowie dokuczali nauczycielowi.
By Vânia Duarte
Absolwent w listach .
Czy chciałbyś odnieść się do tego tekstu w pracy szkolnej lub naukowej? Popatrz:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. „Czasownik implikować i jego możliwe implikacje dla prowadzenia”; Brazylia Szkoła. Dostępne w: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-verbo-implicar-suas-possiveis-implicacoes-quanto.htm. Dostęp 28 czerwca 2021 r.