W historii ludzkości używano wielu definicji, aby spróbować wyjaśnić niepełnosprawność umysłową.
W starożytności, jak np. w Sparcie dzieci niepełnosprawni fizycznie i umysłowo uważano ich za podludzi, eliminowanych lub porzucanych. Już w średniowieczu koncepcje, zdominowane przez wizję chrześcijańską, przypisywano osobom niepełnosprawnym charakter opętany lub boski, natchniony przez Boga, aby wyjaśnić różnice w zachowanie. To także pod wpływem Kościoła chrześcijańskiego stopniowo uznawano osoby niepełnosprawne intelektualnie za „nosicieli duszy”, a zatem godnych Bożego miłosierdzia. W ten sposób praktyki porzucania i mordowania zostały zastąpione schronieniem i instytucjonalizacją, m.in rodzaj mieszanki dobroczynności i kary, ponieważ wciąż istniały kary mające na celu „uzdrowienie” lub „uwolnienie od zły".
Wraz z przejściem do kapitalizmu wizja niepełnosprawności umysłowej uległa nowym przeobrażeniom, odnoszącym się teraz do ekonomicznej nieproduktywności tych podmiotów. Ponadto, odchodząc od koncepcji religijnych, idea niepełnosprawności umysłowej opierała się teraz na wyjaśnieniach medycznych, skoncentrowanych na przyczynach i konsekwencjach organicznych.
W rozwoju społeczeństwa powstało wiele innych koncepcji niepełnosprawności umysłowej, zajmujących się aspektami społecznymi, edukację i instytucjonalizację osób z niepełnosprawnością intelektualną, generowanie publicznych dyskusji na temat praw i obowiązków tych osób ludzie.
Co to jest niepełnosprawność psychiczna?
Jak powiedzieliśmy, aby zrozumieć niepełnosprawność umysłową, musimy odwołać się do wszystkich wymiarów wiedzy o tym stanie. Niektórzy autorzy nadal bronią upośledzenia umysłowego jako zjawiska wewnętrznego podmiotu, inni uważają upośledzenie umysłowe za zjawisko, które należy rozumieć również w wymiarze społecznym, dewaluacji stanu zdrowia, biorąc pod uwagę produkcję ekonomiczną” upośledzone.
Przez wiele lat staraliśmy się zbadać przyczyny upośledzenia umysłowego, takie jak problemy dziedziczne w czasie ciąży, brak składników odżywczych, hormony, problemy w rozwoju, w interakcjach społecznych, w żywności, wśród wielu innych czynników, znanych jako czynniki ryzyko.
Jednak do dnia dzisiejszego nadal istnieje duża część niepełnosprawności umysłowej bez znanej przyczyny. Ponadto koncentracja badań na przyczynie nie przyczyniła się do zrozumienia specyfiki każdego z nich niepełnosprawność, ponieważ dwie osoby z tą samą diagnozą niepełnosprawności mogą się całkowicie rozwinąć wiele różnych.
W przypadku niektórych autorów rozumienie niepełnosprawności umysłowej musi odbywać się globalnie, z uwzględnieniem aspektów funkcjonalne, czyli proponuje się, aby w centrum diagnozy były możliwości interakcji, a nie trudności medyczny. Takie rozumienie zdejmuje z osób niepełnosprawnych ciężar niemożliwości wynikających z ograniczeń intelektualnych i zaczyna zwracać uwagę na możliwości socjalizacji w odpowiednich środowiskach wsparcia.
Czy istnieje różnica między niepełnosprawnością umysłową a chorobą psychiczną?
Kiedy człowiek ma poważne problemy z postrzeganiem siebie i otaczającej go rzeczywistości i nie jest w stanie samodzielnie decydować, mówi się, że jest chory psychicznie. Ten stan jest zupełnie inny niż upośledzenie umysłowe, w którym, jak widzieliśmy, zachowana jest ta percepcja.
W ten sposób możemy rozumieć jako chorobę psychiczną ramy znaczących zmian, które mogą narazić na szwank postrzeganie rzeczywistości, jak w przypadku schizofrenii, zaburzeń obsesyjno-kompulsywnych, choroby afektywnej dwubiegunowej, miedzy innymi.
Aby lepiej zrozumieć, możemy wrócić do kwestii opracowania niezbędnych funkcji do interakcji z otoczeniem: na niepełnosprawność, ich rozwój jest ograniczony, podczas gdy w chorobie psychicznej funkcje istnieją, ale są zagrożone warunkami. nienormalni psychicy.
Jak stawia się diagnozę?
DSM IV to podręcznik do diagnozowania zaburzeń psychicznych. W nim definicja niepełnosprawności umysłowej zbliża się do idei gorszego funkcjonowania intelektualnego. Nie jest to tylko kwestia niskiego IQ, aby scharakteryzować upośledzenie umysłowe, należy zidentyfikować upośledzenie co najmniej dwóch z następujących umiejętności: komunikacji, posługiwania się zasoby społeczne, umiejętności akademickie, zawodowe, rekreacyjne, zdrowotne, bezpieczeństwa, samoopieki, umiejętności społeczne i interpersonalne, które muszą być widoczne przed 18 rokiem życia lat.
Czy istnieją sposoby zapobiegania i leczenia?
Jak wspomnieliśmy, istnieją czynniki ryzyka związane z niepełnosprawnością umysłową i istnieją propozycje profilaktyki na trzech poziomach: pierwszym jest zwrócenie uwagi na problemy w ciąży, których można uniknąć, zaczynając od dobrze wykonanej opieki prenatalnej, kiedy matka unika spożywania alkoholu i narkotyków, ma żywność i warunki fizyczne właściwy.
Drugi poziom profilaktyki polega na zmniejszeniu lub odwróceniu wpływu problemów, takich jak stosowanie mechanizmów i leków, które mogą zapobiegać progresji powikłań. Na trzecim poziomie profilaktyki należy jednak dążyć do rozwoju zdolności jednostki, jak już powiedzieliśmy, z naciskiem na umiejętności zachowane poprzez pracę stymulującą.
Rozumiemy zatem, że profilaktyka czysto biologiczna lub genetyczna, lub uwzględniająca tylko okres prenatalny, nie jest byłyby w stanie zmniejszyć liczbę osób niepełnosprawnych lub poprawić jakość życia tych, którzy już się rozwinęli problemy.
Juliana Spinelli Ferrari
Współpracownik szkoły w Brazylii
Ukończył psychologię na UNESP - Universidade Estadual Paulista
Krótki kurs psychoterapii przez FUNDEB - Fundacja Rozwoju Bauru
Student studiów magisterskich w zakresie psychologii szkolnej i rozwoju człowieka w USP - University of São Paulo
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/deficiencia-mental.htm
