Ustanowienie Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) 17 celów zrównoważonego rozwoju (SDGs) do osiągnięcia do 2030 r., jednym z głównych punktów jest cel nr 4: „zapewnić wszystkim edukację włączającą, sprawiedliwą (równość) i wysokiej jakości”. Przyjęcie szkolnego programu nauczania opartego na edukacji jako narzędzia transformacji jest czymś nowym i ma miejski system edukacji São Paulo jako miejsce tego doświadczenia. We współpracy z UNESCO w Brazylii model został zaprezentowany w poniedziałek 23 lipca podczas Regionalnego Spotkania Technicznego Wysokiego Szczebla w Ameryce Łacińskiej Latin i Karaibów, przygotowanie do 2. Regionalnego Spotkania Ministrów Edukacji Ameryki Łacińskiej i Karaibów, które odbędzie się w Boliwii w dniach 25-26.
Przeczytaj też: Malala - znaczenie pakistańskiej dziewczyny w walce o edukację kobiet
W międzynarodowym wydarzeniu udział wezmą 33 kraje i ich propozycje, tak aby cel ONZ dotyczący edukacji został zrealizowany. „Ta wymiana doświadczeń z innymi rzeczywistościami jest bardzo ważna, aby propozycje edukacji związane ze szkoleniem obywateli i zrównoważony rozwój dotrzeć do jak największej liczby uczniów”, mówi Rebeca Otero, koordynator edukacji w UNESCO at Brazylia.
Jaki jest program nauczania?
Program nauczania przygotowany przez Miejski Departament Edukacji São Paulo we współpracy z UNESCO został uruchomiony w grudniu 2017 r. i zawiera listę przedmioty szkolne realizowane od 1 do 9 klasy edukacji elementarnej w szkołach publicznych z działaniami ukierunkowanymi na kształcenie dzieci i młodzieży jako obywatel.
W początkowej fazie program nauczania ma na celu kształcenie dzieci i młodzieży z dwóch faz szkoły podstawowej. UNESCO poinformowało jednak, że znajduje się w fazie opracowywania siatki wczesnego dzieciństwa i młodzieży oraz edukacji dorosłych (EJA).
Z punktu widzenia treści proponuje się, aby dyscypliny były ze sobą powiązane w nauce uczniów, aby wszystkie przedmioty miały znaczenie i miały rzeczywiste zastosowanie w rutynie ucznia. Perspektywa społeczna polega na tym, że program szkolny rozwija uczniów we wszystkich jego wymiarach (intelektualnym, fizycznym, społecznej, emocjonalnej, kulturowej), z uwzględnieniem aspektów celów SDGs (pokój, zrównoważona konsumpcja, ochrona przyrody i inne).
Jakie znaczenie ma Zrównoważony Rozwój w Edukacji?
Według Rebeki znaczenie programu nauczania opartego na zrównoważonym rozwoju wykracza poza klasę. Zgodnie z celami określonymi przez ONZ studenci są przygotowani do zajmowania się problemami z różnych sfer społecznych, zawsze w oparciu o ich rzeczywistość. Korzyść dotyczy szerszej społeczności, nie tylko ucznia i jego szkoły.
„Propozycja ONZ jest taka, że dzieci i młodzież mogą być obywatelami świata, to znaczy, że ich wiedza przyczynia się do ich życia, społeczności i planety. Otrzymują transformującą edukację”, Rebeca Otero - Unesco w Brazylii
UNESCO w Brazylii
W przypadku Brazylii realizacja Celów Zrównoważonego Rozwoju w edukacji jest sposobem na który jest widziany w szkole z rzeczywistością, którą uczeń już zna, nadając większe znaczenie temu, czego nauczają nauczyciele. Rozszerza to Wspólną Krajową Bazę Programową (BNCC), wytyczne określające podstawowe treści edukacji brazylijskiej.
Zrównoważony Rozwój jest możliwy dzięki podejściu, które niesie ze sobą takie kwestie jak:
- Zachęcanie do działań promujących pokój;
- Ochrona środowiska;
- Świadomość swojej roli w społeczeństwie;
- Poznaj swoje prawa jako obywatela;
- Wczuwaj się w ludzi.
Propozycja UNESCO w Brazylii polega na zestawieniu wszystkiego, o czym wspomniano powyżej, wraz z badanymi przedmiotami. Student potrafi zrozumieć w praktyce (i zastosować wiedzę), co przyczynia się do poznania treści.
Kliknij, aby powiększyć
Wyzwania
Sposób, w jaki nauczanie jest stosowane w Brazylii, nadal utrudnia realizację działań opartych na Celach ONZ.
„Nawet dzisiaj edukacja brazylijska jest bardzo skoncentrowana na przekazywaniu treści uczniowi, bez myślenia o transformacji, jaką musi dokonać edukacja. Modelem, który wciąż się utrzymuje, jest przekazywanie informacji i treści”, Rebeca Otero, UNESCO w Brazylii
Spotkanie z przedstawicielami resortów pomaga też poznać perspektywę tego, czym jest edukacja obywatelska. Według koordynatora Edukacji na Unesco w Brazylii celem jest, aby uczeń wcielił w życie zdobytą wiedzę, to naprawdę „uczenie się”, a nie tylko „dekorowanie”. To bycie wrażliwym na to, co dzieje się w społeczeństwie, w którym się znajdujesz i świadomość, że można coś zmienić poprzez edukację.
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/noticias/unesco-secretaria-educacao-sp-elaboram-curriculo-desenvolvimento-sustentavel/3123792.html
