Edukacja religijna jest przedmiotem brazylijskiej edukacji podstawowej, gdzie jej celem jest Najważniejsze jest zaproponowanie refleksji na temat podstaw, obyczajów i wartości różnych religii istniejących w społeczeństwo.
Jest to dyscyplina charakteryzująca się poszukiwaniem zrozumienia różnych form religii, zgłębianiem jej tematów zainteresowanie w sposób interdyscyplinarny, poprzez działania, które zachęcają przede wszystkim do dialogu i szacunku między religie.
W ten sposób można nauczać religii na dwa sposoby: A konfesjonał, gdy podawane są informacje wyłącznie o określonej religii lub wieloreligijny lub międzywyznaniowy, podając informacje o głównych grupach religijnych.
Z punktu widzenia szkoły jako instytucji pluralistycznej, celem nauczania religii jest rozbudzanie w uczniach religijności od dzieciństwa do dorastania. Jest to jednak praktyka, która może również wystąpić w środowisku domowym.
edukacja religijna w Brazylii
Konstytucja Federalna z 1988 roku stanowi, że Brazylia jest państwem świeckim i dlatego nie może promować ani bronić doktryn żadnej religii. Z tego powodu dyscyplina katechetyczna jest fakultatywna, to znaczy nikt nie może być do niej zmuszany, a także nie ma wpływu na wyniki w nauce ucznia.
W tym sensie Ustawa o wytycznych i podstawach edukacji narodowej, według FC, potwierdza fakultatywny charakter dyscypliny, zgodnie z artykułem 33:
Sztuka. 33. Edukacja religijna, z opcjonalnym zapisem, jest integralną częścią podstawowej edukacji obywatela i stanowi dyscyplinę w normalnych godzinach zajęć publiczne szkoły podstawowe, zapewniające poszanowanie religijnej różnorodności kulturowej Brazylii, zabroniły jakiejkolwiek formy prozelityzm.
§ 1 Systemy oświaty uregulują tryb ustalania treści katechezy oraz ustalą normy kwalifikacji i przyjmowania nauczycieli.
§ 2. W celu określenia treści nauczania religii systemy oświaty wysłuchają osoby cywilne, składające się z różnych wyznań.
Jednak 27 września 2017 r. orzeczeniem Sądu Najwyższego postanowiono ustalić, że nauka religii w szkołach publicznych może mieć charakter konfesyjny, czyli zajęcia mogą być prowadzone zgodnie z naukami określonej religii, jednak nadal mają charakter opcjonalny.
Zobacz także znaczenie doktryna, prozelityzm i różnorodność religijna.
