W czasach, gdy nowe technologie humanoidalne „magnetyzują” pomiędzy dobrze urodzonymi i dobrze urodzonymi, na planecie brakuje czegokolwiek mniej niż 44 miliony nauczycieli, aby setki milionów ludzi mogło w równym stopniu uzyskać obywatelstwo intelektualny.
Opis deficytu edukacyjnego zawiera Raport Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO) – w badaniu przeprowadzonym w 79 krajach świata. kontynentach i wydany w październiku tego roku, miesiącu, w którym obchodzony jest Dzień Nauczyciela – wskazując Afrykę Subsaharyjską i Azję Południową jako regiony, w których ten brak jest najbardziej krzyczeć.
Zobacz więcej
Lepsze niż dyplom: 10 kursów technicznych, które powodują spadek posad
Platforma „uprości życie eksportera”
Z ogłoszonych przez UNESCO niedoborów nauczycieli jedynie region Ameryki Łacińskiej i Karaibów odnotowuje deficyt wynoszący 3,2 miliona mistrzów. Zbieg okoliczności czy nie, dane opublikowano we wtorek (14), kiedy obchodzony był Narodowy Dzień Literacy.
W obliczu tego wyzwania UNESCO uważa, że konieczne jest przeszkolenie milionów nowych nauczycieli do roku 2030, czyli w terminie, który nie integruje cele określone w 17 Celach Zrównoważonego Rozwoju Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ).
W rozumieniu prezes Fundacji ArcelorMittal, Tatiany Nolasco, jedną z alternatyw na odwrócenie tej sytuacji Scenariuszem niekorzystnym byłby rozwój i wzmocnienie ścieżki szkoleniowej pomiędzy szkołami a nauczycielami.
„Badanie UNESCO pokazuje skalę wyzwania, przed którym stoimy. Nie można myśleć o rozwoju bez wszechstronnej, wysokiej jakości edukacji. Nauczyciel jest ogniwem łączącym ucznia z wiedzą” – podkreśla Tatiana.
Jednak według badania UNESCO kolejnym poważnym zaburzeniem w tym sektorze jest znaczny wzrost wskaźnika porzucania nauczycieli podstawowej, która wzrosła z 4,62% w 2015 r. do 9,06% w 2022 r., na co złożyły się takie czynniki, jak złe warunki pracy, stres i niska wynagrodzenie.
Kolejnym dowodem na degradację tej kategorii, według tego samego badania, jest to, że tylko połowa badanych krajów płacą nauczycielom szkół podstawowych tyle samo lub więcej niż innym zawodom o podobnym poziomie kwalifikacja.
Działania zaproponowane przez UNESCO w celu rozwiązania problemu braku nauczycieli na świecie:
- Większe inwestycje w wstępne i ustawiczne kształcenie nauczycieli;
- Programy mentorskie promujące współpracę pomiędzy doświadczonymi i początkującymi nauczycielami;
- Lepsze zarobki i plany zawodowe.