Ćwiczenia na cyklu azotowym

O cykl azotowy jest niezwykle ważny dla istot żywych, jednak nie wytwarzają one tego pierwiastka i muszą go nabywać z pożywieniem.

Ten element jest częścią kompozycji aminokwasy, z kwasy nukleinowe Jak DNA To jest RNA, białek i wielu innych struktur komórkowych.

Przygotowaliśmy A lista ćwiczeń na cykl azotowy więc możesz sprawdzić swoją wiedzę na temat tego cyklu biogeochemicznego.

Możesz zapoznać się z opiniami i zapisać tę listę ćwiczeń w formacie PDF na końcu posta!

Ćwiczenia na cyklu azotowym

1) (UFRGS) Istoty żywe utrzymują stałą wymianę materii ze środowiskiem poprzez procesy znane jako cykle biogeochemiczne.

Na podstawie cykli biogeochemicznych zaznacz P (prawda) lub F (fałsz) poniższe stwierdzenia.

( ) Atmosfera jest głównym rezerwuarem węgla, azotu, fosforu i tlenu.
( ) W obiegu wodnym parowanie jest mniejsze w oceanach, podczas gdy opady atmosferyczne są mniejsze na powierzchni lądów.

( ) Atmosferyczny azot (N2) jest włączany do cząsteczek organicznych poprzez absorpcję liści.
( ) Wszystkie cząsteczki organiczne istot żywych mają w swoim składzie atomy węgla, a ich powrót do cyklu może nastąpić poprzez procesy rozkładu.

Prawidłowa kolejność wypełniania nawiasów, od góry do dołu, jest następująca:

a) T-F-T-T.
b) F-F-F-V.
c) V-T-F-F.
d) F-T-F-V.
e) T-F-T-F.

2) (UFG) W okresie tarła łososia na półkuli północnej do ekosystemu uwalnia się 80 kg azotu pochodzącego z odłowu tych ryb przez niedźwiedzie. Obliczenia te przeprowadzono dla odcinka rzeki o długości 250 metrów. _{NAUKOWY AMERYKAŃSKI, no. 52, 2006. Brazylia. [Przystosowany].}

Zgodnie z tekstem rozkład szczątków organicznych łososia jest ważnym czynnikiem dla obiegu azotu w ekosystemie na półkuli północnej. Brak bakterii z rodzaju Nitrosomony, może powodować w tym ekosystemie:

a) Zmniejszona dostępność azotanów iw konsekwencji zmniejszenie pobierania tego jonu przez rośliny.
b) Podwyższenie poziomu azotynów w glebie i wynikające z tego zatrucie mikroorganizmów.
c) Nasilenie procesu nitryfikacji, aw konsekwencji wzrost wchłaniania azotynów przez rośliny.
d) Upadek bakterii z rodzaju Ryzobium, zmniejszając symbiotyczne wiązanie azotu.
e) Redukcja jonów amonowych iw konsekwencji zmniejszenie syntezy chlorofilu.

3) (UDESC) W odniesieniu do cykli biogeochemicznych przeanalizuj następujące stwierdzenia:

I. W cyklu węglowym: łańcuchy węglowe tworzą cząsteczki organiczne poprzez istoty autotroficzne fotosynteza, w której dwutlenek węgla jest absorbowany, wiązany i przekształcany przez producentów w materię organiczną. Węgiel powraca do środowiska poprzez gazowy dwutlenek węgla poprzez oddychanie.

II. W cyklu tlenowym: gazowy tlen jest wytwarzany podczas budowy cząsteczek organicznych poprzez oddychanie i zużywany, gdy te cząsteczki są utleniane w procesie fotosyntezy.

III. W obiegu wody: energia słoneczna odgrywa ważną rolę, ponieważ umożliwia odparowanie wody w stanie ciekłym. Para wodna w wyższych i zimniejszych warstwach skrapla się i tworzy chmury, które później wytrącają się w postaci deszczu, a woda z tego deszczu wraca do gleby, tworząc rzeki, jeziora, oceany lub nawet infiltrując glebę i tworząc pokrywy freatyczny.

IV. W cyklu azotowym: jednym z etapów jest wiązanie azotu, w którym niektóre bakterie wykorzystują azot atmosferę i sprawiają, że reaguje z tlenem, tworząc azotyn, który zostanie przekształcony w amoniak w procesie nitryfikacja.

Zaznacz właściwą alternatywę.

a) Tylko zdania II i IV są prawdziwe.
b) Tylko zdania I i II są prawdziwe.
c) Tylko zdania I, III i IV są prawdziwe.
d) Tylko zdania II, III i IV są prawdziwe.
e) Tylko zdania I i III są prawdziwe.

4) (UFSC) Poniższy schemat przedstawia w uproszczony sposób obieg azotu w przyrodzie. Litery A, B, C, D i E oznaczają procesy metaboliczne zachodzące w tym cyklu.

O tym cyklu należy stwierdzić, że:

01) Proces pokazany w A jest przeprowadzany tylko przez bakterie symbiotyczne, które żyją wewnątrz korzeni roślin strączkowych.
02) Te same bakterie, które przeprowadzają proces A, przeprowadzają procesy D i E.
04) Schemat pokazuje, że produkty azotowe pochodzące od zwierząt lub roślin mogą być ponownie wykorzystane w cyklu.
08) Proces pokazany na rysunku D stanowi podstawowy krok w cyklu, zwanym wiązaniem azotu.
16) Rośliny mogą wykorzystywać amoniak bezpośrednio i nie są zależne od procesu zachodzącego w C w celu uzyskania produktów azotowych.
32) Proces pokazany w E wskazuje, że zwierzęta wydalają amoniak.
64) Azot jest ważny dla istot żywych, ponieważ jest częścią składu molekularnego aminokwasów i kwasów nukleinowych.

5) (UDESC) Atomy azotu wchodzą w skład białek i kwasów nukleinowych. Można celowo ingerować w cykl azotowy w przyrodzie, aby zwiększyć produktywność niektórych upraw.

Zaznacz alternatywę, która zawiera przykłady roślin zwykle stosowanych w celu zwiększenia ilości azotu w glebie.

a) Truskawka – sałata – cebula.
b) Kukurydza – ziemniak – ryż.
c) Bawełna – ziemniak – kukurydza.
d) Soja – fasola – groch.
e) Sezam – kukurydza – kasztany.

6) (UFV) Schemat odnosi się do części cyklu biogeochemicznego azotu. Liczby (od I do IV) odpowiadają etapom, które są zaangażowane w dynamikę tego cyklu.

Sprawdź alternatywę zawierającą dwa nieprawidłowe dopasowania:

a) Utrwalanie (I) i nitryfikacja (II).
b) Denitryfikacja (II) i utrwalanie (IV).
c) Nitryfikacja (II) i nitryfikacja (III).
d) Denitryfikacja (IV) i denitryfikacja (III).

7) (UFMG) Spójrz na ten rysunek:

Guzki powstające na korzeniach roślin strączkowych są wynikiem kolonizacji przez bakterie wiążące azot.
Ze względu na obecność tych guzków w korzeniach, nasiona roślin strączkowych – na przykład soja – są dobrymi magazynami:

a) skrobia.
b) węglowodany.
c) lipidy.
d) białka.

8) (CEFET-PR) W rolnictwie szeroko stosowany jest płodozmian, w ramach którego na tym samym gruncie uprawia się kolejno różne gatunki roślin. W tym procesie często uprawia się rośliny strączkowe, ponieważ rośliny te są związane z:

a) bakterie i wzbogacają glebę w związki siarki.
b) bakterie i wzbogacają glebę w związki azotu.
c) grzyby i wzbogacają glebę w związki azotu.
d) nicienie i wzbogacają glebę w związki fosforu.
e) bakterie, które sprawiają, że ich korzenie pęczkują, osłabiając efekt erozji.

9) (ENEM) Azot jest niezbędny do życia, a największym światowym rezerwuarem tego pierwiastka w postaci N2 jest atmosfera. Głównymi odpowiedzialnymi za jego wbudowywanie w materię organiczną są mikroorganizmy wiążące N2, które występują swobodnie lub w symbiozie z roślinami. _{ADUAN, RE. i in. Wielkie cykle biogeochemiczne planety. Planallina: Embrapa, 2004 [dostosowany].}

Zwierzęta zabezpieczają swoje zapotrzebowanie metaboliczne na ten pierwiastek poprzez:

a) wchłanianie gazowego azotu przez oddychanie.
b) spożycie cząsteczek węglowodanów roślinnych.
c) wprowadzanie rozpuszczonych azotynów w spożywanej wodzie.
d) przenoszenie materii organicznej przez łańcuchy troficzne.
e) protowspółpraca z mikroorganizmami wiążącymi azot.

10) (ENEM) Etanol jest uznawany za obiecujące biopaliwo, ponieważ z punktu widzenia bilansu węglowego jego emisyjność jest praktycznie równa zeru. Nie jest to jednak jedyny cykl biogeochemiczny związany z produkcją etanolu. Sadzenie trzciny cukrowej, surowca do produkcji etanolu, wiąże się z dodatkiem makroelementów takie jak siarka, azot, fosfor i potas, główne pierwiastki biorące udział we wzroście a warzywo. _{Nowa chemia w magazynie szkolnym. w dniu 28.08.2008r.}

Azot wprowadzony do gleby w wyniku wyżej opisanej działalności przekształca się w azot aktywny i oddziaływać będzie na środowisko powodując:

a) nagromadzenie nierozpuszczalnych soli, wywołujących proces zasolenia gleby.
b) eliminacja istniejących w glebie mikroorganizmów odpowiedzialnych za proces denitryfikacji.
c) skażenie rzek i jezior spowodowane wysoką rozpuszczalnością jonów takich jak NO₃^– i NH₄⁺ w wodzie.
d) spadek pH gleby na skutek obecności NH₃, który reaguje z wodą tworząc NH₄OH(aq).
e) spadek natlenienia gleby, ponieważ aktywny azot tworzy związki chemiczne typu NO₂, NA₃^–, NIE₂

informacja zwrotna

1 — b
2 —
3 — i
4 — 04 i 64
5 — dł

6 — ur
7 — ur
8 — ur
9 — ur
10 — ok

Kliknij tutaj, aby zapisać tę listę ćwiczeń w formacie PDF!

• Spis ćwiczeń – Kingdom Animalia
• Lista ćwiczeń dotyczących łańcuchów pokarmowych
• Wykaz ćwiczeń dotyczących wewnątrzgatunkowych związków ekologicznych