eWreszcie zaczynają pojawiać się dane o pandemii, prawie dwa lata po rozpoczęciu eskalacji przypadków Covid-19. Tak więc równowaga w obszarze edukacji już zaczyna być badana, oprócz wpływu na gospodarkę i zdrowie. Według Internetowego Komitetu Sterującego w Brazylii było wiele trudności zdalne nauczanie w wiejskich szkołach. Wynika to głównie z braku dostępu do urządzeń elektronicznych, a także do sieci internetowej.
Czytaj więcej: Według badania osoby trans stanowią 0,1% wszystkich zapisów na studia wyższe.
Zobacz więcej
Jak otrzymać CNH za darmo w 2023 roku?
Po atakach hakerów Microsoft udostępnia bezpłatne narzędzia do…
Niepublikowane dane dotyczące edukacji zdalnej
12 stycznia opublikowano informację od Komitetu Zarządzania Internetem w Brazylii, który zebrał dane na temat zdalnego nauczania w ankiecie. W tym przypadku komisja przeprowadziła wywiady z nauczycielami, aby zrozumieć, jak przebiegała edukacja w czasach pandemii. Wśród tych pracowników oświaty są nauczyciele z obszarów wiejskich, którzy również musieli się dostosować.
Tym samym badania dotarły do alarmujących wskazań dotyczących opóźnień w szkolnictwie wiejskim. Zdaniem 92% nauczycieli trudności z dostępem do internetu były dużym wyzwaniem dla prowadzenia zajęć w czasie pandemii. Zasób ten był wówczas niezbędny dla szkół i praktycznie wszystkich sektorów w czasach izolacji społecznej.
Ponadto badanie wskazuje również na rozbieżności w trudnościach między szkołami prywatnymi i publicznymi na obszarach wiejskich. Aby móc komunikować się z uczniami, a nawet przekazywać nowe przedmioty, większość nauczycieli w terenie korzystała z komunikatorów typu WhatsApp, a nawet telefonu. Nie wspominając o trudnościach, jakie mieli uczniowie szkół publicznych na obszarach wiejskich, ponieważ nie mieli urządzeń elektronicznych.
Badanie wskazuje na brak szkoleń dla nauczycieli
Pandemia z pewnością wszystkich zaskoczyła i nie inaczej było w przypadku nauczycieli, którzy musieli nauczyć się nowego języka nauczania. W konsekwencji 76% wychowawców na wsi zgłosiło trudności w realizacji zajęć na odległość.
Dane te w szczególności wskazują na potrzebę szkolenia i podnoszenia kwalifikacji tych specjalistów. W tym wielu zgłosiło, że nie radzi sobie zbyt dobrze z urządzeniami elektronicznymi i zasobami cyfrowymi. Dodatkowym czynnikiem zaostrzającym sytuację był brak wsparcia ze strony podmiotów odpowiedzialnych za edukację w Brazylii dla nauczycieli.
