Czym jest niezależność?
Znaczenie niezależności jest związane ze stanem, w którym osoba nie jest pod kontrolą nadrzędnej siły lub wpływu. Co więcej, możemy rozumieć niezależność w sensie zbliżonym do słów autonomia, samowystarczalność i wolność.
Kiedy mówimy o samodzielności dziecka, mamy do czynienia z zakresem nabywania umiejętności i cechy takie jak organizacja i administracja czasu nauki i rozrywki, rozwinięta towarzyskość pośród innych.
Jak dziecko może się usamodzielnić?
Wielu rodziców uważa, że niezależność dziecka zależy wyłącznie od „odpuszczenia”, czyli oddania dziecku swobody w przeżywaniu własnych doświadczeń. Należy pamiętać, że dla dziecka wiele form i treści świata dorosłych nie jest łatwo zrozumiałych. W tym sensie dziecko potrzebuje referencji.
Dla Winnicotta, znanego autora angielskiej psychoanalizy, każde dziecko rodzi się z samodzielnością w potencjał, który może, ale nie musi, wynikać z działania środowiska, które to ułatwia proces. Aby opisać to środowisko, Winnicott użył wyrażenia
wystarczająco dobra mamo. Wyrażenie to wskazuje na środowisko, w którym postawa rodzicielska znajduje się na środku między nadopiekuńczością a zaniedbaniem, które są skrajnościami. W ten sposób dziecko otrzymuje idealną dawkę ochrony i wolności, ponieważ skonfigurowane jest środowisko uważne na potrzeby adaptacyjne każdego dziecka. Ten punkt równowagi odpowiada również stopniowemu odchodzeniu od rodzicielskiego działania. Dobrym przykładem na zrozumienie tego spadku jest nauka jazdy na rowerze. Początkowo to rodzice tworzą aparat: montują kółka treningowe, kupują kask, ochraniacze na kolana i łokcie, a dodatkowo trzymają rower. Stopniowo aktywność rodziców maleje. Dziecko nie musi już być trzymane i wkrótce zrezygnuje z kół rowerowych.Dla innych autorów samodzielność dziecka zależy od umiejętności, które rozwija do: ocena własnych możliwości przez całe życie, bez potrzeby, aby ktoś inny nadał wartość. że. Przykładem tego jest przypadek studiów: dziecko stopniowo oddala się od potrzeby aprobaty ze strony nauczyciela i rodziców, czy od ocen, i uświadamia sobie, jak ważna jest wiedza.
Jak rodzice mogą pomóc?
Hasłem przewodnim dotyczącym niezależności dziecka jest uwaga. Rodzice mogą pomóc swoim dzieciom, jeśli są świadomi ich potrzeb, czy to uczucia, czy przestrzeni. Bycie świadomym to dostrzeganie momentów, w których stymulacja niezależności jest odpowiednia. Dzieje się tak, ponieważ wiele dzieci rozumie tę stymulację jako porzucenie. Znajomość gustów i pragnień dzieci jest głównym sposobem, aby pomóc im budować własne ścieżki, a to wymaga spędzania czasu z dziećmi. Innym ważnym działaniem dla rodziców jest dzielenie się własnymi doświadczeniami, w tym niepełnosprawnościami i ograniczeniami. Rodzice, którzy zakładają, że zawsze zachowywali się nienagannie, z zamiarem służenia jako wzór do naśladowania dla swoich dzieci, mogą stać się odległymi i nieosiągalnymi wzorami do naśladowania. Pokazywanie błędów i ułomności to pokazywanie się człowiekiem i jest to postawa, która bardzo sprzyja rozwojowi samodzielności dziecka.
Niezależność i niepełnosprawność dziecka
Jednym z czynników komplikujących stymulację samodzielności dzieci jest występowanie jakichkolwiek problemów w rozwoju fizycznym, poznawczym lub emocjonalnym dzieci. Rodzice mają trudności ze znalezieniem równowagi między ochroną a uwolnieniem. Dla tych rodziców obowiązuje to samo słowo: uwaga. Bądź świadomy nie ograniczeń i trudności swoich dzieci, ale ich potencjału. Stymulowane dziecko, nawet ze znacznym stopniem upośledzenia fizycznego lub psychicznego, może uczyć się i stać się niezależnym. Ta niezależność zależy od wyglądu rodziców i społeczności, w której to dziecko jest umieszczone ze względu na to, co „jest w stanie zrobić”, tak aby stymulacja była bardziej efektywna.
Jak dowiedzieć się więcej?
Niektóre filmy pomagają zastanowić się nad związkiem postawy rodzicielskiej z samodzielnością dziecka. animacja Szukam Nemo (Finding Nemo, USA, 2003) jest dobrym przykładem, który może wywołać interesujące dyskusje na ten temat. Dokument „Neurotyczni rodzice, rozpieszczone dzieci” (BBC, GNT.Doc, 2010 – dostępny na Youtube) pokazuje, jak wywierano presję na rodziców, aby byli superrodzice, utrudnił rozwój autonomii ich dzieci. Wreszcie film Koledzy (Brasil, 2013) to produkcja krajowa, która ma ogromny potencjał do dyskusji na temat niezależności dzieci i dorosłych niepełnosprawnych.
Juliana Spinelli Ferrari
Współpracownik szkoły w Brazylii
Ukończył psychologię na UNESP - Universidade Estadual Paulista
Krótki kurs psychoterapii przez FUNDEB - Fundacja Rozwoju Bauru
Student studiów magisterskich z psychologii szkolnej i rozwoju człowieka w USP - University of São Paulo
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
