TEMAT: Woda w życiu codziennym
ROK: 3 do 5 lat
Zobacz więcej
Przemoc jest przyczyną przerwania zajęć w 669 szkołach…
Plan zajęć – czy jest mi potrzebny? Pragnienia vs. wymagania
CZAS TRWANIA: od jednej do dwóch klas
TREŚĆ:
- temperatura wody
- tonąć lub pływać
- Gdzie znajdziemy wodę
- absorpcja wody
CELE:
- Rozwijaj w ten sposób wyobraźnię i zdolność abstrakcji i interpretacji plan zajęć;
- Zidentyfikuj, w jakich czynnościach w naszym codziennym życiu występuje woda;
- spotkać innego Stany gdzie woda występuje w przyrodzie (solidny, płyn To jest gazowy);
- Zajmij się w uproszczony sposób, jak ważne jest, aby nie marnować wody;
- Stymuluj naturalną ciekawość dziecka.
METODOLOGIA:
TEMPERATURA WODY: Co to jest NAPRAWDĘ ZIMNA woda? Na początku zajęć napełnij foremki do lodu i umieść je w zamrażarce. Na koniec podnieś je i porozmawiaj o tym, co dzieje się z wodą, gdy się ochładza.
ZLEĆ I PŁYWAĆ: Ten eksperyment jest bardzo prosty do wykonania, a także daje dużo zabawy dzieciom w tej grupie wiekowej. Pozwól uczniom wybrać kilka zabawek i umieść je w pojemniku z dużą ilością wody. Porozmawiajcie o tym, które z nich pozostały na powierzchni (pływały), a które opadły na dno (zatonęły). Następnie wyjmij je, wysusz i spróbuj ponownie z różnymi zabawkami.
GDZIE ZNAJDUJEMY WODĘ: Omów z dziećmi miejsca, w których możemy znaleźć wodę (baseny, rzeki, jeziora). Wyjaśnij, że woda jest obecna także w naszym organizmie iw owocach! Zaprezentuj więcej owoców o większej zawartości wody w składzie, aby uświadomili sobie, jak występuje ona również w żywności. Dobrymi owocami do wykorzystania są: arbuz, melon, ananas, gruszka itp.
CIESZĄC SIĘ DESZCZEM: Kiedy pada deszcz, obserwuj deszcz. Porozmawiaj o dźwiękach, które słyszymy podczas burzy. Przedyskutujcie także „Jakie są oznaki nadchodzącego deszczu?” Jeśli jest pora sucha, filmy wideo mogą służyć jako pomoc wizualna, aby pokazać widoki i dźwięki deszczu.
ABSORBUJ WODĘ: Zapewnij dzieciom materiały i mały pojemnik z wodą. Warto wykorzystać plastik, wełnę, bawełnę, liście i wszystko inne, na co pozwala kreatywność. Następnie poinstruuj ich, aby testowali materiały jeden po drugim. Przy każdym teście porozmawiaj o tym, które z nich wchłonęły wodę, a które nie i dlaczego.
Powiązane treści:
- Scenariusz lekcji o wodzie - Szkoła Podstawowa
- Kolorowanki: Dzień Wody
