Przedmiotem "Nowe Liceum” mówiło się w ciągu ostatnich kilku dni i wywołało starcia o akceptację. Istnieje kilka próśb o wycofanie wniosku i prośby obecnego prezydenta Luiza Inácio Lula da Silvy o wycofanie lub zreformowanie wniosku. Już w 2016 r., kiedy propozycja została wprowadzona do porządku obrad przez środek tymczasowy 746/16, było już słychać, że zmiana przyniesie złe reakcje edukacji.
Debata wokół odwołania lub utrzymania Nowego Liceum
Zobacz więcej
Młodzi ludzie w reżimie półwolności więziennej będą mogli mieć dostęp do…
Zobacz główną postawę rodziców, która podważa szczęście…
Dyskusje na temat możliwego pogorszenia scenariusza edukacyjnego, zwłaszcza po okresie pandemii, potwierdzają nauczyciele, dyrektorzy placówek i specjaliści w tej dziedzinie.
Ministerstwo Edukacji w rządzie Luli, kierowane przez Camilo Santanę, wykazało gotowość do zreformowania propozycji, stwierdzając, że nie ma szans na jej wycofanie. Pomysł wymaga jednak przedyskutowania, jeśli wystarczyłoby tylko przeredagować propozycję.
Zrozumieć Nowe Liceum
Państwowe Sieci Edukacyjne od 2016 roku nadal wydają dokumentację, propozycje, ewentualne standardy i podstawy programowe, aby format mógł być dostosowany do Nowego Liceum.
Z pewnością rok 2022 uwydatnił debatę, ponieważ jesteśmy na drodze do skutecznego zakończenia reformy, z terminem pełnego wdrożenia w 2024 r.
Ruch ma miejsce zwłaszcza w państwowych sieciach publicznych dla krótkiej analizy specjalistów: w Brazylii istnieje 27 propozycji szkolnictwa średniego. Istnieje kilka dokumentów dotyczących ostatnich lat edukacji podstawowej.
Istnieją treści, które mówią o dyscyplinie fakultatywnej, dyscyplinie obowiązkowej i są dokumenty, które nie skupiają się na edukacji.
Jak New High School działa w praktyce? Jakie zmiany?
W BNCC (Base Nacional Comum Curricular) są przedmioty „główne”, czyli język portugalski i matematyka, zmniejszające obciążenie godziny dla dyscyplin nauk humanistycznych i przyrodniczych, takich jak socjologia, chemia, biologia, filozofia, historia, sztuka i zarówno.
Edukacja publiczna przoduje w debatach z perspektywy łatwej do analizy: państwowe szkolnictwo średnie odpowiada za 80% zapisów i tutaj różnica jest znaczna.
Próbuje się odbierać dostęp do szkoleń naukowych (zmniejszając pracochłonność nauki) i uczyć młodych ludzi „podejmować i wprowadzać innowacje”.
Ci sami ludzie, którzy mają większość w szkolnictwie publicznym, mają również prawo wstępu na uniwersytet i mają akademicką przyszłość.
Oprócz perspektywy dydaktycznej niezbędne jest urzeczywistnienie reformy szkolnictwa średniego. Na przykład BNCC mówi, że dla efektywnej edukacji konieczne jest uwzględnienie kontekstu ucznia.
W przeciwieństwie do samego dokumentu, reforma wybiera szkoły o większej sile nabywczej – które mogą zaoferować to, co najlepsze przedmioty do wyboru dla swoich uczniów – i naciskają na szkoły, które oferują to, co dają z nauczania – najprostsze przedmioty do wyboru, jakie uczeń może brać udział.
Mamy więc do czynienia z „lekceważeniem” szkół publicznych i 80% licealistów, ponieważ dokument nie został przygotowany dla wszystkich rodzajów edukacji.
Idealną strategią między odwołaniem a reformą byłoby przeformułowanie ze specjalistami w tej dziedzinie i kilka debat na temat wniosku.
Miłośnik filmów i seriali oraz wszystkiego co związane z kinem. Aktywny ciekawski w sieci, zawsze podłączony do informacji o sieci.
