Rejestracja na państwowy egzamin gimnazjalny (Enem) zakończyła się 16 czerwca. W tej edycji z 2023 roku liczba abonentów przekroczyła 4,6 mln, jednak to mniej więcej połowa z 8,7 mln abonentów w 2014 roku, czyli prawie dekadę temu.
Czy młodzi ludzie nie postrzegają Enem jako bramy do sukcesu? Zdaniem ekspertów tak.
Zobacz więcej
Enem 2023: rejestracja kończy się w ten piątek, ale można wnieść opłatę…
Enem 2023: rejestracja rozpocznie się w ten poniedziałek, 5
Zobacz też: Ministerstwo Edukacji organizuje rozprawę w sprawie restrukturyzacji Liceum w kraju
Spora część młodych uczniów nie wierzy już, że egzamin państwowy (Enem) jest główną szansą na zbudowanie udanego dorosłego życia.
Przyczyny spadku zainteresowania Enemem
Wskazuje się na kilka przyczyn tej zmiany perspektywy, a jednym z nich jest brak programów zachęty rządowe, co skłoniło uczniów szkół średnich do wybrania pracy zamiast pracy wykonać egzamin.
Od 2017 roku łączna liczba zapisów do Enem spada, ale w ostatnich latach spadek ten jest wyraźniejszy.
Wpływ pandemii
Jak podano na początku tekstu, w 2014 r. odnotowano rekordową liczbę ponad 8,7 mln kandydatów, podczas gdy w 2022 r. liczba ta spadła do nieco ponad 4,3 mln.
Pandemia koronawirusa, która miała miejsce w latach 2020-2022, również pogorszyła sytuację, sprawiając, że rok 2021 był rokiem najmniejszego zainteresowania egzaminem od 2005 roku, z zaledwie 3,1 miliona zarejestrowanych.
Funkcja Enem i jej zmiany
Według profesor Any Kariny Brenner z Uniwersytetu Stanowego w Rio de Janeiro (Uerj), Enem nie pełni już funkcji certyfikowania ukończenie szkoły średniej, co skłoniło wiele osób do zapisania się nie po to, by wejść na studia wyższe, ale po to, by uzyskać stopień naukowy wniosek.
Ponadto wielu młodych ludzi ma trudności z wypełnieniem Liceum ponieważ pochodzą z rodzin o niskich dochodach i muszą pracować, aby zapewnić sobie doraźne utrzymanie, co również prowadzi do odroczenia egzaminu.
Brak programów motywacyjnych dla młodzieży
Eksperci wskazują również na brak programów wsparcia dla młodych ludzi, takich jak dotacje mieszkaniowe i żywnościowe, jako kolejny czynnik wpływający.
Wielu studentów o niskich dochodach, którzy dostają się na uniwersytety w ramach kwot, ostatecznie rezygnuje z powodu braku tych świadczeń.
I oprócz bezpośredniego wpływu na egzamin, pandemia na kilka sposobów utrudniła także ukończenie szkoły średniej, wpływając na motywację młodych ludzi w stosunku do Enem.
A co mogłoby rozwiązać ten problem?
W obliczu takiego scenariusza eksperci podkreślają znaczenie dawania młodym ludziom nadziei i promowania zmian strukturalnych.
To znaczy, istotne jest, aby szkoły państwowe pomóc uczniom przygotować się do Enem, ustanawiając związek między ukończeniem szkoły średniej a przystąpieniem do egzaminu.
Podobnie wsparcie rządu za pośrednictwem polityk publicznych jest niezbędne, aby umożliwić dostęp i trwałość młodych ludzi w szkolnictwie wyższym, zmniejszając koszty i wyzwania stojące przed rodzinami.
„Młodzież musi mieć nowe nadzieje dotyczące pozytywnych możliwości na przyszłość”, podkreśla Ana Karina Brenner.
W 2023 r., wraz z końcem pandemii i wzrostem stypendiów licencjackich, pojawiła się iskierka nadziei: liczba aplikantów była o 8,2% wyższa niż przed rokiem.
