Neuroróżnorodność to termin używany w odniesieniu do różnych sposobów, w jakie ludzki umysł może się zachowywać. Nie ma dwóch takich samych osób, w tym sposobu, w jaki przebiega funkcjonowanie neurokognitywne. W obliczu tego pomysłu ukuto termin neuroróżnorodność w celu wykazania, że zmienność warunków Zaburzenia neurologiczne u gatunku ludzkiego są normalne, a niedobory, które dotykają tego obszaru, nie powinny być postrzegane jako choroby lub niepełnosprawności. W tym kontekście pojawił się ruch neuroróżnorodności, który dąży między innymi do szacunku i integracji społecznej.
Sprawdź nasz podcast: Odmienność, empatia i różnice — jak są ze sobą powiązane?
Streszczenie o neuroróżnorodności
Neuroróżnorodność to termin używany w odniesieniu do różnic neurologicznych, które istnieją między jednostkami.
Zgodnie z tą ideą umysł ludzki może funkcjonować na różne sposoby, a to nietypowe funkcjonowanie nie powinno być postrzegane jako choroba czy niepełnosprawność.
Osoba neurotypowa to taka, która nie ma zaburzeń neurologicznych ani neurorozwojowych.
Osoba neurodiwergentna to taka, której funkcjonowanie neurologiczne wykracza poza standard oczekiwany przez społeczeństwo.
Termin „neuroróżnorodność” został wymyślony przez australijską socjolog Judy Singer. Jej celem było promowanie szacunku i integracji społecznej.
Zrozumienie, że jesteśmy różnorodnymi istotami ludzkimi, jest bardzo pozytywne dla rozwoju neuroróżnorodnych ludzi, którzy nie są już postrzegani jako chorzy lub niezdolni.
Neuroróżnorodność: co to znaczy?
Neuroróżnorodność to m.in koncepcja, która przynosi ideę, że warunki neurologiczne różnorodny osobników jest normalnych w genomie gatunku człowiek. Zgodnie z tą koncepcją nie powinniśmy uważać osób o zróżnicowanym funkcjonowaniu neuropoznawczym za chorych lub niepełnosprawnych. Nietypowe powiązania neurologiczne są zatem ludzką odmiennością, którą należy szanować, podobnie jak pochodzenie etniczne i różnorodność seksualna.
Pojęcie neuroróżnorodności obejmuje wszystkich ludzi. Pojęcie to obejmuje zatem zarówno osoby, u których nie występują zmiany neurologiczne czy neurorozwojowe, tzw neurotypowe, a także te, które mają zaburzenia i niedorozwój umysłowy, zwane neuroatypowymi lub neuroróżnorodnymi.
Obecnie neuroróżnorodność postrzegana jest również jako ruch społeczny. Ruch neuroróżnorodności ma na celu przede wszystkim to, aby osoby neuroróżnorodne były postrzegane jako równe i respektowane ich prawa. Ponadto dąży do integracji społecznej i szacunku dla tych ludzi.
Różnica między neurotypowym a neuroróżnorodnym
Neurotypowy: to osoba, która nie ma zmian neurologicznych lub neurorozwojowych. Jego funkcjonowanie neurologiczne jest oczekiwane przez społeczeństwo.
-
neuroróżnorodny: to osoba, która ma zmiany neurologiczne lub neurorozwojowe i która prezentuje neurologiczne funkcjonowanie poza standardem oczekiwanym przez społeczeństwo. Neuroróżnorodni ludzie to ci, którzy mają zróżnicowanie poznawcze, takie jak:
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD): to zaburzenie rozwojowe charakteryzuje się między innymi powodowaniem deficytów w socjalizacji i komunikacji.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD): charakteryzuje się powodowaniem objawów, takich jak brak uwagi, impulsywność i niepokój.
Dysleksja: zaburzenie, w którym dana osoba ma trudności z pisaniem i czytaniem.
Dyspraksja: jest to dysfunkcja neurologiczna, która upośledza zdolność koordynacji. Może powodować opóźnienie mowy i rozwoju.
Zobacz też: 2 kwietnia — Światowy Dzień Świadomości Autyzmu
Kiedy pojawił się termin neuroróżnorodność?
Termin neuroróżnorodność pojawił się w latach 90. XX wieku i został ukuty przez australijską socjolog Judy Singer. Zgodnie z wizją Singera, która znajduje się również w spektrum autyzmu, różnice neurologiczne nie powinny być traktowane jako choroby, ale jako różnice, których nie trzeba leczyć. Celem socjologa zawsze było promowanie równości i integracji.
Dlaczego zakładanie, że jesteśmy różni, pomaga w rozwoju osób neuroróżnorodnych?
Kiedy zakładamy, że jesteśmy różnorodni i że różnice nie oznaczają żadnej choroby czy niepełnosprawności, w obliczu trudności przyjmujemy bardziej pozytywne nastawienie.
Wyobraź sobie na przykład dziecko, które ma trudności z niektórymi przedmiotami szkolnymi. Jeśli zostanie oceniona jako osoba niezdolna, ponieważ jest neurodywergentna, jej trudności będą trudniejsze do złagodzenia, a nawet przezwyciężenia. Idea neuroróżnorodności pokazuje, że wszyscy jesteśmy różni i mamy trudności w jakiejś dziedzinie życia.
Vanessa Sardinha dos Santos
Nauczyciel biologii
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-neurodiversidade.htm
