Ty znaki interpunkcyjne (znaki punktacji) w hiszpański są częścią znaki ortograficzne (znaki ortogonalne), które dzielą się na znaki punktacji oraz znaki pomocnicze.
Ty znaki punktacji pełnią funkcję zaznaczania intonacji i pauz dla poprawnego odczytania wypowiedzi; organizować dyskurs i jego różne elementy, aby ułatwić jego zrozumienie; unikać niejasności w tekstach, które bez ich użycia mogłyby mieć różne interpretacje; oraz zaznaczenie szczególnego charakteru niektórych fragmentów tekstu, takich jak cytaty, akapity i interwencje różnych rozmówców w dialogu.
Z kolei znaki pomocnicze mieć takie funkcje, jak zaznaczanie akcentowanej sylaby i oddzielanie lub wyrażanie relacji między słowami. W tym artykule przyjrzymy się wszystkim znakom interpunkcyjnym i niektórym znakom pomocniczym o podobnych funkcjach jak znaki interpunkcyjne.
Ty znaki interpunkcyjne w języku hiszpańskim to:
punkt (Wynik) –.
z (przecinek) - ,
punkt i przecinek (średnik) - ;
punktów (dwa punkty) - :
punkty zawieszenia (wielokropek) - ...
zdanie wtrącone (nawiasy) – ( )
Raja (kropla) - -
comillas (cudzysłów) - " "
przesłuchanie (przesłuchanie) - ?
okrzyk (wykrzyknik) – ¡ !
nawiasy(nawiasy) - [ ]
jużznaki pomocnicze w języku hiszpańskim to:
apostrof (apostrof);
gwiazdka (gwiazdka);
bar (bar);
diereza (przegłos);
scenariusz (łącznik);
klucz (klucz);
tylda (ostry akcent).
Przeczytaj też: Acentuación — jakie są zasady wykonywania akcentów w języku hiszpańskim?
Zasady używania znaków interpunkcyjnych w języku hiszpańskim
punkt (.)
Wskazuje pauza na końcu wypowiedzi, akapitu lub tekstu. Kiedy jest używany do oddzielania stwierdzeń z tego samego akapitu, nazywa się punkt y podążał. Jeśli jest używany na końcu akapitu, aby rozpocząć następny, nazywa się punkt i na bok. Jeśli jest używany na końcu tekstu lub ważnej jego części, nazywa się a ostatni punkt.
María mówi, że przyjeżdża w las dos. W salonie czeka na nią mąż.
(Maria powiedziała, że przyjeżdża o drugiej. Jej mąż czeka na nią w salonie.)
Z (,)
przecinek jest używany w następujących przypadkach:
a) W wyjaśniających zdaniach przymiotnikowych lub w każdym wyjaśnieniu lub wyjaśnieniu zawartym w zdaniu:
Tiago, że jesteś bratem Adriany, właśnie przybył.
(James, który jest bratem Adriany, właśnie przybył.)
Wszyscy w grupie, łącznie z tymi, którzy zawsze nosili contraria, były za.
(Wszyscy w grupie, w tym ci, którzy zawsze się nie zgadzali, byli za.)
b) W zdaniach akcesoryjnych, czyli takich, które nie mają związku syntaktycznego z elementami wypowiedzi:
Ciasto Maryi, jak cudownie!
(Ciasto Marii, pyszne!)
c) Aby oddzielić lub wyodrębnić elementy lub klauzule w tej samej wypowiedzi:
Kup mi dwie koszulki, trzy spodnie, jedna sukienka i kilka szortów.
(Kupiłem dwie koszulki, trzy spodnie, sukienkę i parę szortów.)
d) Aby oddzielić zdanie główne od zdania podrzędnego, gdy ta ostatnia jest pierwsza:
Jeśli sprzedasz przede mną, Otwórz drzwi. / Przede mną sprzedaż Cierra la puerta si.
Jeśli odejdziesz przede mną, zamknąć drzwi. / Zamknij drzwi, jeśli wyjdziesz przede mną.
e) Aby oddzielić gramatycznie równoważne elementy w tej samej wypowiedzi:
Llegue, widziałem, wygrałem.
(Przybyłem, zobaczyłem, zwyciężyłem.)
f) Aby wyizolować wołacz:
Juana, złap światło.
(Juana, zapala światło.)
g) Wtrącenia lub wyrażenia interjective są również pisane między przecinkami:
Ba, jak trudna jest ta sytuacja.
(Bah / Cholera, co za trudna sytuacja.)
h) Aby oddzielić podmiot od czasownika dopełnień, gdy czasownik jest w elipsie (ukryty):
La hija mayor tiene 14 lat; małoletni, 12.
(Najstarsza córka ma 14 lat; najmniejszy, 12.)
i) W zdaniach ze spójnikami rozdzielczymi (bien…bien; tak… tak):
VUwielbiamy coś robić, dobrze w twoim domu, dobrze u mojej mamy.
(Zróbmy coś u Ciebie lub u mnie.)
Trochę spójniki wymagają użycia przecinka, tak jak w przypadku ale (ale), które musi być poprzedzone przecinkiem, oraz bez embarga (jednak), po którym musi nastąpić przecinek.
La lalame, ale nie odpowiedziałem.
(Zadzwoniłem do niej, ale nie odebrała.)
Kryzys słabnie; bez embarga nawet nie można mówić o stabilności.
(Kryzys słabnie; jednak nie można jeszcze mówić o stabilności.)
j) Na początku listu oddzielić nazwę miejscowości od daty:
San Juan, 4 maja 2022 r.
(San Juan, 4 maja 2022 r.)
k) Z niektórymi wyrażeniami przysłówkowymi lub poszlakami, które są długie:
W pierwszym tygodniu maja pojechaliśmy odwiedzić mamę.
(W pierwszym tygodniu maja pojechaliśmy odwiedzić mamę.)
W tym domu z żółtym dachem mieszkaliśmy pięć lat.
(W tym domu z żółtym dachem dożyliśmy pięciu lat.)
punkt i przecinek (;)
Ten znak interpunkcyjny oznacza pauzę dłuższą niż przecinek i krótszą niż kropka. Jest używany do:
a) Oddzielanie elementów wyliczenia, które zawiera wyrażenia oddzielone przecinkami:
Nauczycielka instytutu, María González, była obecna na tym wydarzeniu; prezes stowarzyszenia Pedro Maldonado; oraz koordynator Marcelo Balenciaga.
(Nauczycielka María González była obecna na tym wydarzeniu; prezes stowarzyszenia Pedro Maldonado; oraz koordynatorem Marcelo Balenciaga.)
b) Aby oddzielić niezależne klauzule, które według autora mają solidny związek:
Wszystko w domu; ya no hay más que ver aquí.
(Wszystko w domu; nie ma tu nic więcej do zobaczenia.)
W takim przypadku możesz również użyć punkt, za którym podążałeś lub punktów. Wszystko zależy od tego, kto pisze.
c) Po każdym elemencie listy zapisanym w niezależnych wierszach, ostatni kończy się kropką:
Czasowniki w czasie przeszłym oznajmującego w języku hiszpańskim:
(Czasowniki w czasie przeszłym w języku hiszpańskim:)
➢ przeszły doskonały;
➢ nieokreślony czas przeszły;
➢ niedoskonały czas przeszły;
➢ czas przeszły pluscuamperfect.
dwa punkty (:)
Te dwa punkty służą zwróceniu uwagi na to, co następuje. Są używane:
a) W obliczu wyliczenia:
Noś wszystkie rzeczy, które mi dałeś dla super: ryż, fasolę, harinę i warzywa.
(Przyniosłam wszystko, co zamówiłeś z supermarketu: ryż, fasolę, mąkę i warzywa.)
b) Przed cytatami:
María mówi mi: „Nie zapomnij zabrać ze sobą aunty”.
(Maria powiedziała mi: „Nie zapomnij zabrać ze sobą notatek”).
c) Po pozdrowieniach w listach i dokumentach:
Drogi nauczycielu:
(Drogi Profesorze:)
d) Zaznacza empatyczną pauzę po wprowadzających frazach, takich jak wiedzieć (wiedzieć), teraz dobrze (Już), dobrze (dobrze), to jest (Otóż to), mówię w inny sposób (powiedziane w inny sposób), innymi słowy (innymi słowy), ale nadal (Nawet więcej; dalej):
Pamiętasz, że Alejandra przeprowadziła się z Boliwii? Pues bien: wróciłeś do La Paz.
(Pamiętasz, że Alejandra przeprowadziła się z Boliwii? Cóż, już wrócił do La Paz.)
punkty zawieszenia (…)
Elipsy służą do:
a) Wskazać dobrowolne przerwanie wypowiedzi, które może być sugerowane przez adresata:
Znasz refrán: ale warto pajaro w ręku…
(Znasz już powiedzenie: lepiej ptaszek w garści…)
b) Aby wskazać wątpliwości, niepewność lub napięcie:
Uniwersytety Aprobé en dos buenas oraz w sé cuál elect…
(Poszedłem na dwie dobre uczelnie i nie wiem, którą wybrać…)
Jeśli powiem ci, co się stało z Juanem…
(Gdybym ci powiedział, co się stało z Juanem…)
Nagle drzwi się otworzyły…
(Nagle drzwi się otworzyły…)
c) Aby uniknąć powtarzania długich tytułów prac, które będą wymienione więcej niż jeden raz:
Opowieść Niesamowitą i smutną historię candidy Erendiry i jej bezdusznej abueli napisał Gabriel García Márquez. Bohaterowie La increíble y triste… son muy complejos.
(Krótkie opowiadanie „Niesamowita i smutna historia szczerej Erendiry i jej bezdusznej babci” napisał Gabriel García Márquez. Postacie w opowiadaniu „Niesamowici i smutni…” są bardzo złożone.)
d) W nawiasach lub nawiasach kwadratowych w cytatach tekstowych, znak punkty zawieszenia wskazać, która część tekstu została usunięta:
“Abuela chroniła się przed wiecznym słońcem złamanym Paragwajem i słabo oddychała z powodu tortur potu i polvo. [...] Za stertą puszek i worków ryżu Erendira zapłaciła za podróż.” (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Babcia chroniła się przed wiecznym słońcem nieuszytym parasolem i ciężko oddychała od tortur potu i kurzu. […] Za stertą puszek i worków ryżu Erêndira zapłaciła za podróż.)
e) Na końcu wyliczenia punkty zawieszenia wskazać, że lista może być dłuższa:
Możemy iść do centrum handlowego i coś zrobić: iść do kina, zjeść…
(Możemy iść do centrum handlowego i coś zrobić: iść do kina, zjeść…)
zdanie wtrącone ( )
Służą do:
a) Wstaw wyjaśnienia lub komentarze:
Su madre (który był lekarzem) był na straży.
(Jego matka (która była lekarzem) była na dyżurze.)
b) Aby wprowadzić opcje w tekście:
Jeśli szukasz faceta, który chce grać na gitarze.
(Szukamy chłopca, który umie grać na gitarze.)
c) W cytatach tekstowych użyj trzech kropek między zdanie wtrącone aby wskazać, że część tekstu została usunięta. W takim przypadku możesz również użyć nawiasów kwadratowych.
“Abuela chroniła się przed wiecznym słońcem złamanym Paragwajem i słabo oddychała z powodu tortur potu i polvo. (…) Za stertą puszek i worków ryżu Erendira zapłaciła za podróż.” (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Babcia chroniła się przed wiecznym słońcem nieuszytym parasolem i ciężko oddychała od tortur potu i kurzu. (…) Za stertą puszek i worków ryżu Erendira zapłaciła za wycieczkę.)
Raya (—)
Jest używany do:
a) Rozgraniczyć wyjaśnienia:
Su madre — który był lekarzem — był na straży.
(Twoja matka — kto był lekarzem? — był na służbie.)
b) Wprowadź linie do dialogów:
— Gdzie są moje czerwone spodnie? - powiedziała Kamila.
(—Gdzie są moje czerwone spodnie? — powiedziała Kamila.)
comillas (“ ”)
Główną funkcją comillas (cytaty) ma wskazywać na reprodukcję słów, które nie są nasze, czy to w utworach literackich, czy w dialogach.
“Cóż za piękny dzień…” – pomyślała Camila mientras caminaba.
(„Cóż za piękny dzień…”, pomyślała Camila idąc.)
Mogą być również używane do wskazania, że słowa są używane ironicznie lub że mają niewłaściwe lub wulgarne znaczenie.
Los „negocios” Camili le van muy bien.
("Biznes" Camili ma się bardzo dobrze.)
przesłuchanie ( ?)oraz Okrzyk/Podziw (¡ !)
Znaki te ograniczają odpowiednio zdania pytające i wykrzykniki. W języku hiszpańskim jest to obowiązkowe używać znaki otwierające (¿ ¡) dokładnie tam, gdzie zaczyna się pytanie lub wykrzyknik, nawet jeśli znajduje się w zdaniu:
Jeśli ci się nie podoba, dlaczego z nim jesteś?
(Jeśli go nie lubisz, dlaczego z nim jesteś?)
Jakie szczęście!
(Jakie szczęście!)
nawiasy [ ]
Stosowane są w następujących przypadkach:
a) W stwierdzeniach w nawiasach, w których konieczne jest wprowadzenie uwagi wyjaśniającej. Również w formułach matematycznych:
Cervantes (urodzony w XVI wieku [1547]) był wielkim hiszpańskim pisarzem.
(Cervantes (ur. XVI w. [1547]) był wielkim hiszpańskim pisarzem.
b) W księgach poetyckich nawiasy kwadratowe wskazują, że ostatnie słowa wersetu nie mieszczą się w tym samym wierszu:
Och, nie mogę się zdecydować! To było hecha. wszystkich
[rzeczy.
Och, nic nie mogę powiedzieć! został zrobiony ze wszystkich
[rzeczy. (NERUDA, 2012, s. 33)
c) W językoznawstwie nawiasy kwadratowe służą do wskazania transkrypcji fonetycznej słowa:
klucz ['ʎaβe]
klawisz ['ʃavi]
Jeśli chodzi o znaki pomocnicze, możemy wyróżnić następujące:
Gwiazdka (*)
Jest używany do:
a) Wstaw objaśnienie do przypisu.
b) Wskazać, że konstrukcja jest niegramatyczna, czyli niemożliwa do odtworzenia w języku:
Ten obiekt jest bardzo ładny.* (słowo nie jest używane) guapo dla obiektów w języku hiszpańskim.)
Bar (/)
a) Zastępuje przyimek:
km/h (kilometr na godzinę) (kilometr na godzinę)
dekret 1/95 (pierwszy dekret z 1995 r.) (pierwszy dekret z 1995 r.)
wynagrodzenie 7000 pesos/miesiąc (= pesos miesięcznie) (pesos miesięcznie)
b) Pomiędzy dwoma słowami lub wyróżnieniem morfemu wskazuje, że istnieją dwie możliwości:
drogi przyjacielu
(Drogi przyjacielu)
c) W datach, aby rozdzielić dzień, miesiąc i rok: 05.04.2022
d) W językoznawstwie służy do oddzielania transkrypcji fonologicznych, czyli dźwięków języka:
słowo polowanie można wymówić jako /kaθa/ ten /kasa/.
(Słowo polowanie można wymówić jako /kaθa/ lub /kasa/.)
scenariusz (-)
Łącznik może służyć do łączenia słów lub do wskazania spacji między liczbami:
Technik administracyjny.
Strony 30-75. (od 30 do 75)
Llave { }
Jest używany głównie w tablicach synoptycznych lub schematach, które obejmują kilka elementów.
Apostrof (’)
W tekstach literackich wskazuje na zniesienie w niektórych słowach ostatniej samogłoski. Na piśmie wskazuje również na tłumienie dźwięków wydawanych w języku mówionym:
Mi'ja - mi hija (moja córka)
P'Allah — do Allaha (bo tam)
OJO!Słowo apostrof, w języku hiszpańskim, oznacza gwałtowne wezwanie lub zniewagę. To jest fałszywy pokrewny.
Przeczytaj też: Dlaczego po hiszpańsku — czym są i jak ich używać?
Rozwiązane ćwiczenia dotyczące znaków interpunkcyjnych w języku hiszpańskim
Pytanie 01
Uzupełnij zdania odpowiednimi znakami interpunkcyjnymi:
a) ___ Witamy w języku hiszpańskim ____
b) ___ Jak powiedzieć „krzesło” po hiszpańsku ____
c) Nazywam się Soledad___
d) Mam listę tego, co muszę kupić___ kilka nowych ubrań, bufandę i but.
e) La chica nueva ___ Pochodzę z Argentyny ___ była bardzo nieśmiała.
Rozwiązanie
a) Witamy w języku hiszpańskim!
b) Jak mówi się „krzesło” po hiszpańsku?
c) Dzwonię do Soledad.
d) Mam listę tego, co muszę kupić: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
e) La chica nueva, która pochodziła z Argentyny, była bardzo nieśmiała. (Możesz tu również użyć myślników lub nawiasów).
Pytanie 02
Jaki znak punktacji jest używany na końcu każdego elementu listy?
a) Punkt końcowy.
b) Comillas.
c) Jedz.
d) Punto i śpiączka.
e) Wspornik.
Rozwiązanie
Litera D
W tym kontekście użyj punkt i przecinek (średnik).
Renata Martins Gornattes
nauczyciel hiszpańskiego
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm