Postęp technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) spowodował znaczące zmiany w nauczaniu na odległość, które wkrótce zachodzą, jest ono obecne we wszystkich sektorach, w W szczególności jego obecność w systemie oświaty skłania do refleksji nad aspektami nieodłącznie związanymi z edukacją, takimi jak: dydaktyka, metodologia, ewaluacja, planowanie m.in. odpowiedni.
Istotne pytania postawione w śledztwie, wciąż jeszcze powierzchownym, na ten temat można uznać za drogę do innowacyjnej edukacji opartej na sukience charakteryzuje się interaktywnością i nieliniowością, w której prezentuje się nie jako ujście dla wysokiej jakości edukacji, ale jako uzupełnienie tego, co mamy osobiście dla edukacja włączająca.
Ogólnie biorąc, biorąc pod uwagę zmiany zachodzące w naszym społeczeństwie, możemy rozumieć kształcenie na odległość jako metodę nauczania, która ma swoje osobliwości, w których jej propozycja pedagogiczna powinna być ponownie omówiona w odniesieniu do modalności na odległość, w której nie znajduje się jej odniesienie do kształcenia, częściowo unieważnione.
Musimy traktować nauczanie na odległość jako środek procesu nauczania-uczenia się, w którym nie powinny być postrzegane jako komplementarne, ale w różnych realiach kształcenia.
Warto zauważyć, że ta dyskusja się nie kończy, więc przed nami długa droga, proces jest żmudny, ale nie niemożliwy. Idźmy w celu przeformułowania tej praktyki. W tym kontekście musimy zaproponować refleksyjną dyskusję na temat uczenia się na odległość.
Za Rodiney Marcelo
Publicysta Brazylia Szkoła
Edukacja - Brazylia Szkoła
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm