O Światowy Dzień Piśmiennictwa został stworzony w 8 września 1967 przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ), za pośrednictwem Organizacji Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (Unesco). Data ma na celu podkreślenie znaczenia umiejętności czytania i pisania dla światowego rozwoju społecznego i gospodarczego.
Znaczenie umiejętności czytania i pisania
Umiejętność czytania i pisania jest podstawą edukacji, która z kolei jest prawem człowieka opartym na: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka (UDHR). Jednak dostęp do wysokiej jakości edukacji podstawowej jest nadal odległą rzeczywistością dla wielu osób, którym trudno jest nauczyć się czytać lub kontynuować naukę poprzez różnice społeczne, ze względu na różne uprzedzenia, różnice płci i kulturowe tabu.
Bez dostępu do edukacji nie ma rozwoju, nie ma pełnego wykorzystania obywatelstwo. Aby szukać wsparcia ze strony rządów i organizacji społecznych, ONZ powołała 17 celów zrównoważonego rozwoju (SDGs), cele w różnych obszarach do osiągnięcia do 2030 r.
jakość edukacji to jest ODS numer 4 i ma na celu zapewnienie prawa do edukacji w sposób włączający, dla wszystkich płci i w każdym wieku, promowanie zdrowego środowiska szkolnego wykraczającego poza umiejętność czytania i pisania, traktując nauczanie jako metodę szkoleniową obywatel.![17 Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ (SDGs) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
analfabetyzm funkcjonalny
Około 617 milionów młodych ludzi na świecie nie potrafi czytać ani wykonywać prostej matematyki matematyki, mimo że dwie trzecie z nich uczęszczało do szkoły lub regularnie się uczy. Osoby, które znajdują się w sytuacji niepewnej lub prawie niepiśmiennej, są znane jako analfabeci funkcjonalni.
O analfabetyzm funkcjonalny określa się ją jako brak umiejętności czytania i interpretacji zdań, akapitów lub tekstów, a także niemożność lub duże trudności w wykonywaniu podstawowych obliczeń matematycznych.
Analfabeta funkcjonalny niekoniecznie jest kimś, kto nie chodził do szkoły lub przestał się uczyć. W Brazylii na każde dziesięć osób trzy nie potrafią poprawnie pisać, czytać i interpretować prostych tekstów lub liczyć. Według wskaźnika Functional Literacy Indicator (INAF) 13% populacji brazylijskiej, która kończy szkołę średnią, ma funkcjonalny analfabetyzm.
Przeczytaj też: Nierówność społeczna: co to jest, dane, konsekwencje
Analfabetyzm w Brazylii
Dostęp do podstawowych programów edukacyjnych i planów alfabetyzacji stosowanych w Brazylii zaowocował spadek liczby analfabetów. Jednak redukcja analfabetów brazylijskich jest nadal powolna.
Dane z Brazylijskiego Instytutu Geografii i Statystyki (IBGE) wskazują na stopniowy spadek analfabetyzmu w Brazylii, biorąc pod uwagę populację powyżej 15 roku życia. Na przykład w 2017 r. było ponad 11,4 mln analfabetów, a w 2018 r. liczba ta spadła do około 11,3 mln.
Brazylia ma umiejętność czytania i pisania jako jeden z celów Narodowy Plan Edukacji (PNE). Celem planu jest całkowite wyeliminowanie analfabetyzmu w populacji brazylijskiej do 2024 roku. Niestety ewolucja celu jest poniżej oczekiwań na rok 2015 – rok użyty jako parametr – kiedy Spodziewałem się, że osoby w wieku 15 lat lub starsze będą miały wskaźnik alfabetyzacji na poziomie 93,5%, ale osiągnięty poziom to 93,2%.
Zobacz też: Nowe liceum – zrozum reformę
Ponieważ nierówności regionalne utrudniają dostęp do edukacji, Ministerstwo Edukacji planuje, aby: Wspólna Krajowa Baza Programowa (BNCC) być w stanie w równym stopniu promować edukację podstawową w całym kraju, ustanawiając profil programu nauczania, który będzie stosowany przez wszystkie szkoły. Jeśli BNCC przyniesie korzyści, nadal nie ma żadnego pomysłu, ponieważ jest to niedawna decyzja, której wdrożenie zajmie kilka lat. Wyzwanie polega na zjednoczeniu treści, struktury fizycznej szkół i zasobów ludzkich wyszkolonych w równych regionach, tak różnych pod względem ekonomicznym i geograficznym.
Umiejętność czytania i pisania jest konieczna!
Brak umiejętności czytania oznacza utrudnianie dostępu do zdrowia, informacji, rynku pracy, jak najbardziej godnych warunków życia. Niepromowanie podstawowej edukacji to przekształcenie człowieka w kolejną milionową liczbę, odbierając od jednostki szansę na wyrażenie swojej opinii, pełne korzystanie z obywatelstwa, a także narażanie ich na manipulacja. Aby społeczeństwo mogło iść naprzód zgodnie z artykułem 26 Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, a na koniec potwierdzić: „Wszyscy ludzie mają prawo do edukacji”.
Kredyty obrazkowe:
[1] Reprodukcja: UN
Lorraine Vilela - Dziennikarz
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
