Nie ma nic gorszego niż popełnianie poważnych błędów w pisaniu i uzyskiwanie niskiej oceny z egzaminów wstępnych do Enem i college'u. Wynika to z faktu, że wygenerowany tekst ma bardzo dużą wagę w końcowej średniej. Sprawdź poniżej 16 najczęstszych błędów w pisaniu i pamiętaj, aby ich zawsze unikać.
1. uciekaj od tematu
Największym problemem, który może prowadzić do bardzo niskiej oceny lub nawet anulowania testu, jest całkowite unikanie lub styczność z tematem.
W tym celu uczeń musi najpierw uważnie przeczytać motywujące teksty i zrozumieć propozycję. Skupienie się na temacie jest głównym wyzwaniem, więc twoje podejście powinno być bardzo jasne.
Według „Podręcznika pisania Enema” całkowita ucieczka od tematu oznacza:
“gdy nie jest rozwijany ani szerszy temat, ani proponowany temat..”
Dlatego ważne jest, aby dobrze zrozumieć ograniczenia tematu zdefiniowanego przez propozycję eseju, aby nie popełnić tego błędu.
2. nie rób szkicu
Jeden z problemów z wymazywaniem w testach esejowych może zostać wywołany przez studenta, który zdecyduje się pisać bezpośrednio na ostatniej kartce.
O ile jesteś świetnym pisarzem i jesteś pewien, co zamierzasz napisać na dany temat, warto umieścić wszystko w szkicu przed wyczyszczeniem go do ostatecznej lokalizacji. To dlatego, że w momencie pisania tego tekstu pamiętasz inny ważny przykład.
Ten „projekt tekstowy” musi być przygotowany przed rozważeniem dobrego zaplanowania i zorganizowania tego, co powinien mieć w swoim napisaniu. Tutaj ważne jest, aby już teraz pomyśleć o rodzaju tekstu, który należy opracować.
Generalnie Enem i egzaminy wstępne wymagają tekstu rozprawowo-argumentacyjnego, który ma podstawową strukturę: wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Mając to na uwadze, już teraz oddziel pomysły, które trafią do każdej części, według tematów.
3. Dostarcz tekst nieczytelnym pismem odręcznym
Nie ma sensu mieć dobrego pomysłu i prezentowania dobrego tekstu, jeśli pismo ucznia jest nieczytelne dla oceniającego. Dla wielu może to nie być ważne, ale ważne jest, aby czytelnik tekstu zrozumiał, co jest prezentowane. Tak więc, jeśli twoje pismo nie jest najlepsze, postaraj się być bardzo ostrożny w tym momencie.
Aby to poprawić, możesz ćwiczyć w domu z zeszytami do kaligrafii. Pamiętaj, aby umieścić punkty i zwracać szczególną uwagę na użycie wielkich i małych liter. Pamiętaj, że jeśli tekst jest nieczytelny dla oceniających, Twój egzamin może zostać anulowany.
4. Brakuje spójności tekstu
Jednym z głównych problemów występujących w tekstach jest brak spójności tekstowej, która służy uzyskaniu dobrego powiązania idei, zdań i akapitów.
W ten sposób współpracuje z tekstowością, pozostawiając tekst płynny i zapewniając lepsze zrozumienie bronionej idei.
Zasady dobrej spójności to: dobra struktura akapitów, kropek i odwołań za pośrednictwem zaimków, przysłówków i przedimków.
W tym celu niezwykle ważne jest zrozumienie i znajomość and łączniki (przyimki, spójniki, przysłówki i wyrażenia przysłówkowe) i ich funkcje.
Pamiętaj, że uczeń nie powinien ich używać bezkrytycznie, to znaczy nadmierne używanie złączy również może być problemem. Ważne jest również, aby pamiętać, że znajomość wielu spójników zapobiegnie ich powtórzeniu.
Jesteśmy pewni, że te teksty mogą Ci pomóc jeszcze bardziej:
- Złącza do pisania: lista i typy
- 12 spójników do uzupełnienia eseju (z przykładami)
5. być niekonsekwentnym
Spójność to jedna z najważniejszych cech dobrze zaprezentowanego tekstu. Jest ściśle związany z kontekstem i interpretacyjnym uniwersum osoby, ponieważ pracuje z konstrukcją znaczenia.
Dlatego nie warto pisać czegoś, co do czego masz wątpliwości. Jeśli więc nie jesteś czegoś pewien, lepiej pomiń to w swoim tekście, ponieważ spójny tekst świadczy o wiedzy i organizacji ucznia.
Nie ma więc sensu dobrze pisać i mówić, że „Buenos Aires to stolica Chile”. Oznacza to brak geografii ucznia, co utrudnia zrozumiałość ich tekstu.
6. popełniaj błędy po portugalsku
Jedną z głównych umiejętności uczniów piszących tekst powinno być posługiwanie się formalnym językiem standardowym. Dlatego należy unikać odchyleń gramatycznych, błędów ortograficznych, braku akcentów i interpunkcji.
Bardzo często redakcje prezentują te odchylenia, co sprawia, że tekst jest ubogi i trudny do zrozumienia. Dlatego najlepszym sposobem na obejście tej sytuacji jest dużo czytanie i pisanie, a także ćwiczenie ćwiczeń na ten temat.
Tutaj warto zwrócić uwagę, jakie są Twoje największe trudności, np. słowa, które zwykle piszesz z błędami, aby nauka była bardziej skoncentrowana. Tak więc, jeśli największym pytaniem są problemy z pisownią, takie jak użycie s i s, skup się na tym.
7. pisać bardzo długie okresy
Jednym z największych problemów uczniów jest brak ostrożności w interpunkcji w zdaniach. Na przykład bardzo długie okresy utrudniają czytelnikowi zrozumienie, a nawet powodują zamieszanie.
Niektóre problemy identyfikowane w tekstach przez uczniów posługujących się bardzo długimi zdaniami to błędy zgodności, oprócz przedstawiania niejednoznacznych okresów.
Dlatego dobrą wskazówką jest przeczytanie tekstu i sprawdzenie, czy akapity, zdania i kropki są zrozumiałe.
Nie wstydź się przerwać kropkę, jeśli to konieczne, ponieważ ważne jest, aby tekst został zrozumiany przez czytelnika. W przypadku łamania akapitów użyj spójników, które najlepiej połączą pomysły w tekście.
8. używaj nieformalnego języka
Używanie języka nieformalnego lub potocznego jest bardzo dużym błędem, którego kandydat musi unikać. Jako przykład możemy wymienić użycie Gwara i popularne wyrażenia w środku tekstu. Ta funkcja powinna być używana tylko wtedy, gdy fokus jest taki sam.
Tak więc w tym momencie tworzenia tekstu odłóż na bok nieformalny kontekst i skup się na formalnym i starannym języku.
Upewnij się, że Twój tekst nie zawiera niezgodności, niejednoznacznych zdań, skróconych słów itp. Wszystkie te problemy zubażają tekst i bardzo obniżają ocenę kandydata.
9. Używaj niejednoznacznych fraz
Niejednoznaczność to powracający problem w redakcjach, który pojawia się z powodu nieostrożności wielu uczniów. To powielanie znaczeń, które łączy w sobie więcej niż jedną interpretację. Sprawia to, że tekst jest zagmatwany i trudny do zrozumienia dla czytelnika.
Szeroko stosowany w tekstach poetyckich i reklamowych jako sposób na zwiększenie wyrazistości tekstu, uważany jest za uzależnienie od języka niestosowność w tekstach formalnych.
Tak więc, jeśli jego użycie jest niezamierzone, staraj się trzymać z dala od tego błędu. W tym celu należy uważać na umieszczanie słów, niewłaściwe użycie zaimków dzierżawczych, krewnych i spójników. Zwróć też uwagę na formy imienne i brak interpunkcji, np. przecinek.
10. Dostarcz inny rodzaj tekstu
Typologia tekstu ma ogromne znaczenie dla prawidłowego opracowania propozycji eseju. Dlatego najpierw zrozum, jaki rodzaj tekstu powinien zostać napisany: narracja, opis, esej, list itp.
Jeśli rodzaj tekstu nie zgadza się z tym, o co proszono, dowód może zostać anulowany. W Enem zwykle typ tekstu to esej-argumentujący. Istnieją jednak testy, w których uczeń może wybrać rodzaj tekstu do napisania.
Każdy ma unikalne cechy, których należy przestrzegać. Tekst rozprawy-argumentacyjny gromadzi temat, tezę, argumenty i propozycję interwencji. już jeden Tekst narracji ma znaki wstawione w określonym czasie i przestrzeni. Tutaj uczeń może również zdecydować się na przemówienie bezpośrednie, z użyciem myślników.
11. Nie bronić punktu widzenia
Nie ma nic ważniejszego niż obrona swojego punktu widzenia w tekście typu esej-argumentującego. Sama nazwa wskazuje, że argument jest ważną częścią tekstu. Tekst powinien więc jasno przedstawiać obronę punktu widzenia.
Po przeczytaniu tekstów motywacyjnych uczeń powinien zastanowić się, jakich argumentów bronić, a jakich odrzucać. Częścią argumentowania i obrony punktu widzenia jest „wisienka na torcie”. Więc jeśli nie jest jasne, Twój wynik może ucierpieć.
Tutaj obrona punktu widzenia ma na celu przekonanie czytelnika i może być bardziej spójna poprzez prezentację danych, faktów, badań itp.
Krótko mówiąc, argumenty pomogą w obronie punktu widzenia obranego jako teza. Unikaj więc uogólnień i zdrowego rozsądku, które wskazują na powierzchowność argumentu.
12. Napisz w pierwszej osobie liczby pojedynczej
Dużym błędem popełnianym przez studentów jest pisanie eseju w pierwszej osobie liczby pojedynczej. Personalizacja tekstu to bardzo duży błąd i na pewno obniży Twoją ocenę końcową. Pamiętaj, że ta akcja jest potępiona przez większość oceniających egzaminy wstępne na Enem i college.
Dlatego tekst esejowo-argumentacyjny musi być napisany w trzeciej osobie liczby pojedynczej lub mnogiej. Nawet jeśli bronisz swojego punktu widzenia, użyj zaimki odpowiedni. W tym przypadku należy unikać używania pierwszej osoby liczby pojedynczej, a także oznaczeń, które identyfikują drugą osobę liczby pojedynczej i mnogiej (ty, twój, twój, twój, twój itd.).
13. Dostarcz tekst bez uzupełnienia
Nie ma nic bardziej rozczarowującego dla oceniającego niż przeczytanie niejednoznacznego tekstu. Dokończenie eseju jest tak samo ważne, jak jego wprowadzenie. W tej końcowej części tekstu student musi przedstawić propozycję interwencji, która zawiera wszystko, czego broniono w tekście.
Zatem konkluzją jest zamknięcie pomysłów, którym muszą towarzyszyć rozwiązania naświetlonych problemów.
Bez wątpienia jest to bardzo ważna część i można ją przedstawić kreatywnie lub poprzez hasło. Są ludzie, którzy czekają na dokończenie eseju, aby nadać mu tytuł. To dlatego, że wielka idea może być obecna w tej bardzo ważnej części tekstu.
14. Nie rób ostatecznej recenzji
Kiedy skończysz pisać esej na ostatniej kartce, bardzo ważne jest uważne przeczytanie tekstu. Głównym celem jest sprawdzenie, czy nie brakuje interpunkcja lub błędy ortograficzne.
Ten czas recenzji jest niezbędny do wygłoszenia dobrze przemyślanego eseju. Sprawdzanie tytułu, fraz, słów i podstawowej struktury tekstu może być warte więcej punktów. W tym celu uczeń musi wykorzystać wyznaczony czas, pozostawiając kilka minut na ostateczną recenzję.
Najlepszym sposobem, aby nie przekroczyć wyznaczonego czasu, jest trenowanie przez cały tydzień, przygotowując esej. Możesz wybrać dwie godziny dnia tygodnia, aby stworzyć tekst, korzystając z przykładów z poprzednich egzaminów Enem lub innych egzaminów wstępnych.
15. Dostarcz esej ołówkiem
Są studenci, którzy oddają swoje pismo ołówkiem, bo tak piszą wcześniej, a potem przesuwają pióro nad tym, co zostało napisane. Jest to sposób na przestrzeganie limitu linii zgodnie z charakterem pisma kandydata.
Jednak niektórym kończy się czas i oddają pismo ołówkiem. Ale to duży błąd, bo trzeba jej wręczyć pióro. Poświęć więc co najmniej godzinę na napisanie eseju i kilka minut na zapisanie wszystkiego. Tutaj ważne jest, aby zwracać uwagę na czas, aby nie popełnić tego błędu.
16. Przekroczenie limitu linii
Student nie może nigdy przekroczyć limitu oferowanego na egzaminie. Generalnie można pisać w 30 liniach. Uzasadnia to znaczenie posiadania poprzedniej wersji roboczej, w której kandydat może być świadomy rozmiaru tekstu i nie mieć problemów z dopuszczonym miejscem.
Wyobraź sobie, że z braku miejsca w Twoim tekście brakuje ostatniego zdania. To duży błąd, który może obniżyć ostateczną średnią, ale z drugiej strony, jeśli uczeń dostarczy tekst zawierający mniej niż siedem wierszy, jego test zostanie wyzerowany.
Przeczytaj też:
- Wskazówki dotyczące pisania
- Jak dobrze pisać – krok po kroku
- Jak dobrze pisać w Enem?
- Korupcja w Brazylii: jak napisać esej na ten temat
- Pisanie o rasizmie: jak zrobić najlepszy tekst?
- Przemoc domowa: krok po kroku do dobrego pisania
- Mobilność w mieście: kroki do eseju Enem na poziomie 1000
