TEN uzupełnienie tekstu, czy to z pracy, czy z eseju, jest czymś bardzo ważnym, o czym należy pamiętać podczas całego procesu planowania tekstu.
W tekstach esej-argumentacyjnych wniosek pomaga czytelnikowi zrozumieć, co pisarz myśli o początkowej treści.
Generalnie ten typ tekstu jest zgodny z podstawowym wzorcem struktury, który dzieli się na trzy części:
- Wprowadzenie
- Rozwój
- Wniosek
W końcowej części, czyli na końcu tekstu, musimy dokonać przeglądu pomysłów, które rozwinęły się w pierwszych dwóch częściach tekstu i je dokończyć.
W końcu jaki jest dobry wniosek?
Pamiętaj, że dobre zakończenie tekstu sprawia, że czytelnik jest zadowolony z lektury, a zatem konkluzja musi być ciekawa i skupiać główne idee.
Jednak konkluzja tekstu musi być zwięzła, to znaczy część przedstawienia argumentów znajduje się w opracowaniu.
Tutaj musisz uzupełnić i zamknąć pomysły, które zostały przedstawione czytelnikowi. W tej chwili ważnym czynnikiem jest również krytyczna analiza tematu.
W tym celu dobrze się zastanów, zanim to zrobisz! Jeśli to konieczne, przeczytaj ponownie tekst, zbadaj pomysł i opracuj go. Co ważne, konkluzja nie jest powtórzeniem tego, co już zostało powiedziane.
Pokazuje coś nowego, budzi pomysły i refleksje, a także proponuje sugestie, proponuje usprawnienia i rozwiązania na poruszany temat.
Tylko ci, którzy starannie planowali pisanie i przestrzegali logicznej kolejności prezentacji informacji w dobrze ustrukturyzowanych i spójnych akapitach, mogą dobrze zakończyć tekst.
Jeśli ta kolejność nie jest przestrzegana, tekst jest niejasny, co uniemożliwia czytelnikowi zastanowienie się nad proponowanym tematem.
Logiczna organizacja pomysłów pozwala przekonać czytelnika, główny cel tekst esejowo-argumentacyjny.
nawet w narracja, hierarchia i logika prezentacji zdań w akapicie mają podstawowe znaczenie dla czytelnika, aby mógł zastanowić się nad historią.
W każdej części tekstu — wprowadzeniu, rozwinięciu i zakończeniu — jasność i przestrzeganie gramatyki są niezbędne do dobrego zrozumienia tematu.
Wskazówki, jak wyciągnąć dobre wnioski
1. Bądź zwięzły i nie „napełniaj kiełbasy”
Wniosek nie powinien być zbyt długi. To dlatego, że część kłótni i prezentowania danych minęła. Skoncentruj się na sugestiach, które zostaną przedstawione czytelnikowi, są jasne i obiektywne. W eseju wniosek zwykle składa się z 5 wierszy, czyli w jednym akapicie.
2. Podkreśl główną ideę tekstu, wracając do wstępu
We wstępie wszystko, co zostanie omówione, musi zostać przedstawione czytelnikowi. Równie ważne jak zakończenie, wprowadzenie tekstu pokazuje czytelnikowi, co tam znajdzie. Dlatego słowa kluczowe muszą być obecne i wznowione na końcu. Chodzi o to, aby odpowiedzieć na pytanie zadane we wstępie.
3. Podsumuj wszystko, co zostało powiedziane
Bardzo ważne jest uporządkowanie pomysłów na końcu tekstu w celu ich podsumowania. Oczywiście nie będziesz musiał niczego powtarzać, po prostu dokonaj ostatniego szlifu. Zastanów się więc, jak z Twojego punktu widzenia rozwiązałbyś przedstawione przez Ciebie problemy?
4. Przedstaw rozwiązania tego, co zostało omówione
Dobry wniosek musi zawierać propozycję wartości, to znaczy musi zawierać rozwiązania i przedstawiać ulepszenia w poruszanym temacie. Daj czytelnikowi możliwość zastanowienia się nad tematem.
Czego nie powinno być w podsumowaniu?
1. używaj frazesów
Bardzo ważne jest, aby pomyśleć o terminach, które będą używane do zakończenia tekstu. Tak więc „podsumowując”, „w końcu”, „wnioskując” nie są interesujące. Dowiedz się więcej o innych spójnikach, których można używać tutaj, takich jak „logo”, „dlatego”, „dlatego”, „ponieważ”, „ponieważ” itp.
2. być rozwlekłym
Przegadywanie, naciąganie pomysłu i zbytnie pisanie to bardzo częsty błąd popełniany przez uczniów przy wykonywaniu pracy. Wniosek musi być odwrotny do tego, czyli w tej części uczeń musi wiedzieć, jak podsumowywać idee, skracając myśl.
3. kłócić się więcej
Oprócz powyższego punktu pamiętaj, że w konkluzji nie powinniśmy dalej się spierać. Część argumentacji, w której przedstawiasz zalety i wady, dane i najnowsze badania, przedstawiamy w części „Rozwój tekstu”.
4. powtórz to, co już zostało powiedziane
Oprócz tego, że zajmuje to zbyt dużo czasu, wielu uczniów powtarza rzeczy, które zostały już wyrażone w tekście. To poważny błąd, ponieważ nie wnosi nic nowego do tematu.
Wypełnienie monografii lub TCC
Wypełnianie monografii lub TCC (praca w zakresie ukończenia kursu) odbywa się na kursach uniwersyteckich.
W niektórych przypadkach nazywa się to „rozważaniami końcowymi” i w ten sam sposób uczniowie dokonują przeglądu wszystkiego, co zostało zbadane, i kończą, proponując pewne pomysły.
W tym może pomóc myślenie o trajektorii wykonywania pracy. Dobrze przeanalizuj wyniki uzyskane w badaniach, które rozwiązania są opłacalne i które mocne strony należy podkreślić.
Czytaj więcej:
- Produkcja tekstu: jak zacząć?
- Wskazówki dotyczące wprowadzania eseju
- Jak napisać esej
- Jak zrobić dobry tekst esejowo-argumentacyjny
- Pisanie esejów: jak to zrobić?
- 16 największych błędów pisarskich popełnianych przez uczniów
- Jak zrobić monografię
- 1000+ pisarstwa Enema: przykłady z wyjaśnieniem
- Złote wskazówki, jak zrobić 1000-stopniowy esej o Enem
