Połączenia są to słowa lub wyrażenia, które łączą zdania, kropki, zdania, akapity, pozwalając na kolejność pomysłów.
Rolę tę pełni przede wszystkim spójniki, niezmienne słowa używane do łączenia terminów i klauzul w okresie. Również niektóre przysłówki i zaimki mogą również pełnić tę funkcję.
Spójniki są niezbędnymi elementami w rozwoju tekstów, ponieważ są związane ze spójnością tekstu.
Tak więc, jeśli są niewłaściwie używane, zmniejszają zdolność zrozumienia przekazu i narażają tekst na szwank.
Lista połączeń
1. Priorytet i trafność
Te złącza są często używane na początku zdań, aby przedstawić pomysł. Mogą również zapewnić adekwatność do tego, co jest prezentowane.
Na pierwszym miejscu; po pierwsze; po pierwsze; zasadniczo; pierwszy; Ponad wszystko; głównie; głównie; o wszystkim; apriorycznie; a posteriori; głównie.
Przykład: Pierwszy musimy zwrócić uwagę na koncepcję pluralizmu kulturowego.
2. Czas, częstotliwość, czas trwania, kolejność lub sukcesja
Te złącza umieszczają czytnik w reader następstwo wydarzeń lub pomysłów. Z tego powodu są one często eksplorowane w tekstach narracyjnych.
Następnie; tak czy inaczej; wkrótce; wkrótce potem; natychmiast; zaraz po; najpierw; w tej chwili; przed chwilą; tuż po; poprzednio; później; następnie; na końcu; W końcu; Wreszcie; teraz; w tym momencie; dzisiaj; często; stale; czasami; ostatecznie; czasami; sporadycznie; zawsze; rzadko; nierzadki; w tym samym czasie; równocześnie; w międzyczasie; w międzyczasie; w tej przerwie; podczas gdy; przed; po; pewnego razu; kiedy tylko; jak tylko; od; każdego razu; każdego razu; tylko; już; zły; nawet nie dobrze.
Przykład: Zaraz po opuszczając zajęcia, Bianca miała randkę z Arturem.
3. Podobieństwo, porównanie lub zgodność
Używamy tego typu złączy do nawiązać związek z pomysłem lub koncepcją, która została już przedstawiona wcześniej w tekście. Ponadto służą do wskazywania idei z innego tekstu (intertekstualność).
Na równi; w ten sam sposób; w ten sposób też; w ten sam sposób; podobnie; podobnie; podobnie; przez analogię; identycznie; zgodnie z; według; druga; według; z tego samego punktu widzenia; Jak na przykład; jak również; lubić; tak jak; jak gdyby; jak również.
Przykład: Według idee Darcy Ribeiro, Brazylijczycy są bardzo zróżnicowani.
4. warunek lub hipoteza
Terminy te są używane w sytuacje okolicznościowe które mogą zaproponować hipotezy dotyczące przyszłej sytuacji.
Gdyby; walizka; ostatecznie.
Przykład: Walizka po południu pada deszcz, nie idziemy na siłownię.
5. kontynuacja lub dodanie
Używamy spójników kontynuacji lub dodawania do dodać coś do tekstu, a to ma związek z tym, co zostało wcześniej przedstawione.
Ponadto; zbyt wiele; co więcej; również; dalej; z drugiej strony; również; i; ani; nie tylko; jak również; nie tylko; jak również.
Przykład: Suzana była profesorem na Uniwersytecie Minas Gerais podczas dyktatury wojskowej. Ponadto, był koordynatorem Wydziału Sztuki związanego z Wydziałem Kultury miasta Belo Horizonte.
6. Wątpić
Używamy tych złączy do wstawiania a wątpliwości lub prawdopodobieństwo.
Być może; prawdopodobnie; możliwie; być może; Kto wie; jest prawdopodobne; nie poprawnie; jeśli to co.
Przykład: Jest prawdopodobne że Thomas nie przychodzi dzisiaj do pracy.
7. pewność lub nacisk
Używamy tych elementów spójności, gdy chcemy podkreślić coś, czego jesteśmy pewni lub nawet chcemy podkreślić pomysł w tekście.
Na prawo; Na pewno; niewątpliwie; niewątpliwie; bez wątpienia; niezaprzeczalnie; na pewno.
Przykład: Na pewno Cecilia była zamieszana w sprawę napadu.
8. Zaskoczenie lub nieprzewidziane
te elementy podkreślić niespodziankę a nawet coś, co nie miało się wydarzyć. Są szeroko stosowane w tekstach opisowych i narracyjnych.
Niespodziewanie; nagle; nagle; nagle; niespodziewanie; zaskakująco.
Przykład: Nagle właściciel firmy widzieliśmy w galeriach sztuki.
9. ilustracja lub wyjaśnienie
Używamy tych złączy jako sposobu na wyjaśnić jakąś koncepcję lub pomysł przedstawiony w tekście.
Na przykład; to jest; to znaczy; tak poza tym.
Przykład: Studenci będą mogli korzystać z różnych lokalizacji wydziałowych podczas wydarzenia, to znaczy, amfiteatr, biblioteka, refektarz i dziedziniec.
10. Cel, zamiar lub cel
W tym przypadku producent tekstu ma cel lub cel zdefiniowane. Innymi słowy, chce przedstawić cel związany z tym, co chce osiągnąć.
Z końcem; w celu; jako cel; w celu; w celu; Po co; po to aby; dla; do celu.
Przykład: W porządku aby zdobyć więcej głosów w wyborach, Joaquim bardzo nagłaśniał swoją pracę.
11. miejsce, bliskość lub odległość
Przysłówki miejsca i zaimki wskazujące to tylko niektóre z klas gramatycznych, które obejmują te spójniki. Są przyzwyczajeni wskazać odległość między czymś.
Zamknięcie; blisko lub z; tylko do lub z; wewnątrz; na zewnątrz; Dalej w górę; tutaj; poza; tam; tam; tam; Ten; to jest; to; że; Że; że; ten; ten; ten; zanim.
Przykład: Żyli wiele lat blisko Katedra w centrum miasta.
12. Wniosek lub podsumowanie
Bardzo często używany w zakończenie akapitu lub nawet esej podsumowujący idee, które zostały wskazane w tekście.
W skrócie; W podsumowaniu; tak czy inaczej; w skrócie; w związku z tym; a zatem; a zatem; a zatem; a zatem; wkrótce; dlatego; W konsekwencji; w tym zakresie.
Przykład: W skrócie, możemy zauważyć wzrost stawek celnych w prezentowanym okresie.
13. Przyczyna, konsekwencja i wyjaśnienie
Te elementy łączące służą do: wyjaśnij przyczyny i konsekwencje działania, zjawiska itp.
W konsekwencji; w związku z tym; w rezultacie; dlatego; z powodu; spowodowany; a zatem; w rzeczywistości; W rzeczy samej; Więc; tak wiele; rozmiar; co; dlaczego; za ile; dlatego; jeśli się uwzględni; pewnego razu; od; jak (w sensie dlaczego); w związku z tym; co; takie, że; jest widok.
Przykład: Globalne ocieplenie bezpośrednio wpłynęło na ludzi i zwierzęta. W rezultacie, mamy do czynienia z wyginięciem wielu gatunków.
14. Kontrast, opozycja, ograniczenie, zastrzeżenie
Spójniki opozycyjne, jak sama nazwa wskazuje, służą do: sprzeciwiać się pomysłom lub koncepcjom w okresie.
Przeciwnie; W odróżnieniu; zapisane; z wyjątkiem; mniej; ale; Jeszcze; nadal; Jednak; Jednak; mimo że; pomimo; nawet jeśli; parzysty; od; podczas; W przeciwieństwie.
Przykład: Mimo że Brazylia to kraj zróżnicowany, osobliwości możemy znaleźć w wielu regionach kraju.
15. alternatywne pomysły
W tym przypadku używamy spójników, kiedy chcemy cytuj więcej niż jedną opcję.
Albo albo; chcieć chcieć; dobrze, dobrze.
Przykład: Lub stajemy przed problemem, lub nie możemy już razem pracować.
Tabela połączeń
Uwaga!
Zastosowanie spójnika, a nawet spójnika jako elementów łączących, zależy od rodzaju relacji ustanowionej między tymi dwoma zdaniami. Są klasyfikowane jako koordynujące lub podporządkowane.
- koordynowanie spójników to te używane do łączenia terminów, które pełnią tę samą funkcję składniową. Łączą także niezależne modlitwy.
- spójniki podrzędne są używane do łączenia zdań, które są zależne składniowo.
Wpadł w Enem!
Pytanie 133 Enem 2015
Nieśmiałość
Bycie notoryczną nieśmiałą jest sprzecznością w kategoriach. Nieśmiały jest przerażony, że zostanie zauważony, nie mówiąc już o byciu znanym. Jeśli stałeś się znany z bycia nieśmiałym, musisz się wytłumaczyć. W końcu, co to za nieśmiałość, która przyciąga tak wiele uwagi? Jeśli stał się znany, mimo że był nieśmiały, być może oszukiwał się wraz z innymi, a jego nieśmiałość jest tylko sztuczką, którą należy zauważyć. Tak sekretny, nawet on nie wie. To tak, jak w paradoksie psychoanalitycznym, tylko ktoś, kto myśli, że jest bardzo lepszy, idzie do analityka, aby leczyć kompleks niższości, ponieważ tylko on myśli, że poczucie niższości jest chorobą.
[...] Nieśmiały próbuje wmówić sobie, że ma problemy tylko z tłumem, ale to nie jest zaleta. Dla nieśmiałych dwie osoby to tłum. Kiedy nie może uciec i znaleźć się przed publicznością, osoba nieśmiała nie myśli o jej członkach jako o jednostkach. Pomnóż je przez cztery, ponieważ każdy osobnik ma dwoje oczu i dwoje uszu. A zatem cztery sposoby na otrzymanie swoich gaf. Nie ma sensu prosić widzów, aby zamknęli oczy lub zakryli jedno oko i jedno ucho, aby zmniejszyć dyskomfort nieśmiałej o połowę. Nic nie działa. Krótko mówiąc, osoba nieśmiała to osoba przekonana, że jest centrum Wszechświata i że jego rozdrażnienie zostanie jeszcze zapamiętane, gdy gwiazdy obrócą się w pył.
VERISIM, L. FA. Komedie do czytania w szkole. Rio de Janeiro: Cel, 2001.
Wśród strategii progresji tekstu obecnych w tym fragmencie zidentyfikowano użycie elementów łączących. Elementy, które wykazują podobne pojęcia są wyróżnione w:
”gdyby stał się znany z bycia nieśmiałym” i „[...] więc musisz gdyby wyjaśnić."
B) "Następnie musisz się wytłumaczyć” i „[...] Gdy gwiazdy zamieniają się w pył."
c) [...] stał się sławny pomimo bycie nieśmiałym [...] i "[...] ale to nie jest zaleta […].”
d) [...] podstęp dla być zauważonym i [...] "Tak tajny co on nawet nie wie."
i) [...] lubić w paradoksie psychoanalitycznym [...] i "[...] dlaczego tylko on myśli [...]”.
Prawidłowa alternatywa: c) [...] stał się sławny pomimo bycie nieśmiałym [...] i "[...] ale to nie jest zaleta […].”
W powyższej opcji używane są dwa spójniki, które przekazują ideę opozycji, kontrastu.
Przeczytaj więcej na ten temat:
- Złącza do wprowadzenia
- Spójność tekstu
- Spójność sekwencyjna
- Spójność referencyjna
- Spójność i spójność
