Analfabetyzm funkcjonalny to nieumiejętność rozumienia tekstów i prostych operacji matematycznych oraz organizować własne pomysły w celu wyrażenia np. argumentu.
Jeden funkcjonalny analfabeta niekoniecznie jest to osoba, która nie potrafi czytać ani pisać, ale raczej osoba, która ma trudności ze zrozumieniem i wykorzystaniem pisemnych informacji oraz refleksją nad nimi.
Zgodnie z koncepcją analfabetyzmu funkcjonalnego jednostka może być w stanie identyfikować i czytać cyfry, litery, słowa, a nawet frazy, ale nie mogąc zebrać tych informacji i przyswoić ich jako cały. To jest problem z interpretacją.
Koncepcja dotyczy nie tylko odbiorców wiadomości, ale także nadawców. Zdarza się, że w pewnych sytuacjach jednostka nie jest w stanie nawiązać sprawnej komunikacji ze względu na duży trudności w wyrażaniu siebie.
Jeden z największych przyczyny analfabetyzmu funkcjonalnego jest niski dostęp i stymulacja czytania. Aby rozwiązać te problemy, rządy i organizacje pozarządowe opracowują różne programy, które zajmują się opowiadaniem historii, dystrybucją książek i edukacją ludzi.
Umiejętność funkcjonalna
Umiejętność funkcjonalna jest przeciwieństwem analfabetyzmu funkcjonalnego, czyli umiejętności rozumienia tekstów i prostych operacji matematycznych oraz organizowania własnych pomysłów.
Poziomy alfabetyzacji funkcjonalnej
Umiejętność funkcjonalna została podzielona na różne grupy zgodnie z umiejętnościami prezentowanymi przez osoby, które odpowiedziały na ankiety.
Skala alfabetyzacji INAF (wskaźnik umiejętności funkcjonalnych) jest podzielony na pięć grup.
Zobacz poniżej, które to grupy i sprawdź główne punkty każdej z nich:
Analfabeta
- Nie potrafi identyfikować liter i cyfr ani wykonywać prostych zadań, takich jak czytanie słów lub zdań.
Prymitywny
- Potrafi identyfikować wyraźne i dosłowne informacje w prostych tekstach.
- Porównuje, odczytuje i zapisuje znane liczby i potrafi zidentyfikować największe i najmniejsze.
- Rozwiązuje proste problemy matematyczne i ustala relacje między wielkościami a jednostkami miary.
- Rozpoznaje znaki interpunkcyjne, zna ich oznaczenia i funkcje.
Podstawowy
- Wybierz jednostki informacji w tekstach o średniej długości.
- Rozwiązuje problemy dotyczące podstawowych operacji matematycznych na liczbach rzędu tysięcy.
- Porównuje i łączy informacje liczbowe lub tekstowe przedstawione na wykresach lub tabelach.
- Umie rozpoznać, co oznacza graficzna reprezentacja kierunku i/lub poczucie wielkości.
Pośrednik
- Potrafi identyfikować dosłowne informacje w różnych typach tekstów, w tym naukowych.
- Rozwiązuje problemy obejmujące złożone operacje matematyczne z liczbami w milionach.
- Potrafi interpretować różne rodzaje tekstów i przygotowywać streszczenia.
- Rozpoznaje efekt estetyczny lub efekt znaczeniowy opcji leksykalnych i składniowych, figur mowy czy znaków interpunkcyjnych.
Biegły
- Tworzy teksty o większej złożoności (przesłanie, opis, ekspozycja lub argumentacja).
- Interpretuj tabele i wykresy zawierające więcej niż dwie zmienne.
- Potrafi rozwiązywać sytuacje problemowe związane z zadaniami z różnych kontekstów.
Są rozważane analfabeci funkcjonalni, osoby należące do grup „Analfabeci” i „Podstawowe”.
Analfabetyzm funkcjonalny w Brazylii
Analfabetyzm funkcjonalny w Brazylii jest oceniany przez Instituto Paulo Montenegro (IPM). Instytut ten współpracuje z organizacją pozarządową Ação Educativa, wspieraną przez IBOPE Intelligent, której celem jest zmierzenie poziomu alfabetyzacji brazylijskiej populacji w wieku od 15 do 64 lat.
Analiza ta jest przeprowadzana za pośrednictwem INAF, badania oceniającego umiejętności i praktyki populacji w zakresie czytania, pisania i matematyki stosowane w życiu codziennym.
Na przykład w 2018 r. INAF przeprowadził badanie w celu określenia funkcjonalnego wskaźnika alfabetyzacji Brazylijczyków w świecie pracy. Do badań wybrano 2002 osoby z obszarów miejskich i wiejskich ze wszystkich regionów Brazylii.
Poziom alfabetyzacji |
Procent ludności |
|---|---|
| Analfabeta | 8% |
| Prymitywny | 22% |
| Podstawowy | 34% |
| Pośrednik | 25% |
| Biegły | 12% |
Jak wynika z ankiety, można zorientować się, kim są analfabeci funkcjonalni. Grupa została podzielona na różne pozycje, aby ułatwić zrozumienie wyników. Zobacz poniżej, które osoby stanowią większość każdego przedmiotu:
- wykształcenie: osoby bez wykształcenia lub z maksymalnym wykształceniem równym szkole podstawowej
- płeć: osobniki męskie
- grupa wiekowa: osoby powyżej 50 roku życia
- rasa: czarne osobniki
- sytuacja zawodowa: osoby bezrobotne lub gospodynie domowe
funkcjonalne umiejętności
Umiejętność funkcjonalna to proces nauczania i uczenia się ukierunkowany na określone cele.
Ten rodzaj nauczania koncentruje się na rozwijaniu umiejętności związanych z dorosłym życiem, takich jak: wykonywanie codziennych zadań, zarówno w kontekście pracy, jak i życia w społeczność.