Poznanie to umiejętność przetwarzania informacji i przekształcania jej w wiedzę, opartą na zbiorze umiejętności umysłowe i/lub mózgowe, takie jak percepcja, uwaga, asocjacje, wyobraźnia, osąd, rozumowanie i pamięć.
Te informacje do przetworzenia są dostępne w środowisku, w którym żyjemy.
Ogólnie rzecz biorąc, możemy powiedzieć, że ludzkie poznanie jest interpretacją wszystkiego przez mózg informacje uchwycone przez pięć zmysłów i przekształcenie tej interpretacji w naszą wewnętrzną formę być.
Czym jest proces poznawczy?
Proces poznawczy składa się z sekwencji zdarzeń niezbędnych do uformowania się jakiejkolwiek treści wiedzy poprzez aktywność umysłu. Rozwija się od niemowlęctwa do etapu starzenia.
W Funkcje poznawcze odgrywają fundamentalną rolę w procesie poznawczym i współpracują ze sobą, abyśmy mogli zdobywać nową wiedzę i tworzyć interpretacje. Niektóre z głównych funkcji poznawczych to: percepcja, uwaga, pamięć, myślenie, język i uczenie się.
Poznanie w psychologii
Poznanie powstało jako jedna z gałęzi badawczych psychologii na początku lat sześćdziesiątych. Około drugiej połowy XIX wieku opuściła pole filozofii i zaczęła istnieć sama.
Chociaż kilka dziedzin, takich jak neurologia i antropologia, zajmowało się poznaniem, to właśnie Psychologia kognitywistyczna któremu udało się ustalić bezpośredni związek między poznaniem a zachowaniem.
Poznanie w badaniu ludzkich zachowań
Zachowanie to połączenie indywidualnych możliwości człowieka z szeregiem reakcji, jakie ma on na interakcje z otoczeniem.
Znaczenie poznania w naukowym badaniu ludzkiego zachowania polega na pomocy, poprzez psychologię poznawczą, w zrozumieniu procesów umysłowych które służą jako podstawa do konstytuowania zachowań i rozwoju intelektualnego jednostek.
Wpływowy brytyjski psycholog Donald Broadbent porównuje procesy umysłowe do funkcjonowania oprogramowania na komputerze:
wejście > reprezentacja > obliczenia lub przetwarzanie > wyniki
dowiedz się więcej o zachowanie.
Znaczenie poznania w uczeniu się
Ponieważ składa się z procesu, który zachodzi, gdy dana osoba coś poznaje, poznanie jest również bezpośrednio związane z uczeniem się.
Uczenie się to proces poznawczy, poprzez który nowe informacje są dodawane do wiedzy jednostki, to znaczy proces, który skutkuje zdobywaniem wiedzy.
Jednym z głównych ogniw łączących poznanie i uczenie się jest motywacja. Wynika to z faktu, że im większa stymulacja poznawcza otoczenia otaczającego jednostkę, tym większy nacisk zostanie położony na uczenie się nowego zachowania.
Oprócz naturalnych bodźców odbieranych przez mózg ze środowiska otaczającego jednostkę, poznanie może być również rozwijane i stymulowane. Ten proces nazywa się stymulacja poznawcza.
Stymulacja poznawcza ma na celu poprawę funkcji poznawczych, takich jak pamięć, rozumowanie, rozwiązywanie problemów itp. Ta stymulacja może wystąpić poprzez ćwiczenia rozwiązywania problemów, granie w gry i zabawy, zagadki, a nawet ćwiczenia fizyczne.
Przeczytaj więcej o uczenie się.
teoria poznawcza
Teoria poznawcza została stworzona przez Szwajcara Jeana Piageta i wyjaśnia rozwój zdolności poznawczych w procesie przyswajania wiedzy u człowieka.
TEN Zdolności poznawcze jest to zdolność jednostki do interpretowania, przyswajania i odnoszenia się do bodźców otaczającego ją środowiska i własnej istoty.
Teoria poznawcza broni poglądu, że budowa człowieka dzieje się stopniowo, głównie w życiu dzieci i dzieli się na 4 etapy:
Silnik sensoryczny (24 miesiące): dziecko poszukuje kontroli motorycznej i poznawania otoczenia.
Przedoperacyjne (2 - 7 lat): etap, w którym pojawia się język mówiony. Jednak myśl i język kojarzą się przede wszystkim z chwilą obecną i konkretnymi wydarzeniami.
Beton operacyjny (7 - 11/12 lat): początek umiejętności posługiwania się pojęciami liczb i relacji. Faza redukcji egocentryzmu i socjalizacji językowej. W tym okresie można również zauważyć większą interakcję z innymi ludźmi i umiejętność uwzględniania punktu widzenia drugiej osoby.
Oficjalny pracownik (12 lat wzwyż): wprowadzenie do logicznego i systematycznego rozumowania. Na tym etapie zdefiniowane zostaje myślenie abstrakcyjne. Odliczenia nie muszą już opierać się na konkretnych obiektach. Niezwykle ważna staje się interakcja w grupach i planowanie wspólnych działań. W tym okresie jednostka zaczyna być w stanie tworzyć hipotezy wyjaśniające i rozwiązywać problemy.
Czym są systemy kognitywne?
Systemy kognitywne obejmują naturalne lub sztuczne systemy przetwarzania informacji o zachowanie jednostki w stosunku do innych ludzi i otaczającego środowiska.
Jest to przedmiot badań, na którym krzyżują się różne nauki, głównie informatyka i neuronauka.
Można powiedzieć, że system poznawczy jest ewolucją sztucznej inteligencji, ponieważ ma umiejętność uczenia się, przetwarzania i interpretowania informacji w kontekście, tak jak istoty ludzie.
Zobacz więcej o znaczeniu poznawczy.
Poznanie w postępowaniu cywilnym
W świecie prawniczym poznanie stosuje się poprzez wiedzę, która polega na badaniu faktów w celu zdefiniowania zdania.
Według badań profesora Kazuo Watanabe z São Paulo, poznanie w postępowaniu cywilnym można podzielić na dwa aspekty:
płaszczyzna pozioma
Na tej płaszczyźnie poznanie może być pełne lub ograniczone (częściowe). W pełne poznanie, co zwykle jest regułą, sędzia może znać wszystkie kwestie stron. już w środku ograniczone poznaniesędzia nie może mieć pełnej wiedzy w tej sprawie.
płaszczyzna pionowa
W tym drugim aspekcie poznanie może być wyczerpujące (pełne) lub podsumowujące (niepełne). TEN wyczerpujące poznanie rozważa bardzo szczegółowe i dogłębne badanie dowodów i zarzutów, co kończy się osądem pewności. W poznanie sumaryczne, orzeczenie sądu jest wydawane na podstawie prawdopodobieństwa.