O indywidualny raport ucznia Ważne jest, aby rodzice rozumieli rozwój swoich dzieci w szkole. Częstotliwość tworzenia tego dokumentu może się różnić w zależności od instytucji edukacyjnej.
Wielu nauczycieli ma pytania podczas tworzenia indywidualnego raportu. Dlatego ważne jest, aby wychowawca był świadomy pewnych punktów. Po pierwsze, ważne jest skupienie się na postępach, ale należy również wspomnieć o trudnościach.
Ponadto należy uważać na używane terminy. Ponieważ dokument prawdopodobnie zostanie dołączony do akt ucznia, niejasności należy unikać.
Sprawdź niektóre modele indywidualna ocena ucznia w przedszkolu (II bimester).
Indeks
- Model 1
- Model 2
- Model 3
- Model 4
- Model 5
Model 1
Uczeń (imię i nazwisko ucznia), w tym roku wypadł dobrze, wykazując zainteresowanie wszystkimi zajęciami proponowanymi w ciągu roku szkolnego.
Od początku roku miał miłe relacje ze swoim nauczycielem i kolegami z klasy. Zawsze uważny na zajęcia, pomaga kolegom, kiedy to możliwe.
Potrafi jasno komunikować się, oprócz logicznej sekwencji pomysłów. Co więcej, łatwo jest czytać i pisać, rozumieć i pisać proste zdania.
Nie ma też trudności z ćwiczeniami matematycznymi, z łatwością wykonuje czynności polegające na dodawaniu, a nawet odejmowaniu.
Jeśli chodzi o zajęcia proponowane do domu, zawsze dostarczaj na czas, w zorganizowany sposób. To pokazuje, że (imię i nazwisko ucznia) jest bardzo oddanym i kapryśnym uczniem.
Model 2
- Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
- Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
- Darmowy internetowy kurs gier matematycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym
- Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych
Podczas roku szkolnego, (imię i nazwisko ucznia) wykazał się dobrym występem, angażując się i aktywnie uczestnicząc w zajęciach proponowanych przez nauczyciela.
Będąc słodkim i bardzo inteligentnym dzieckiem, nadal utrzymuje przyjazne stosunki z kolegami z klasy. Ponadto jest bardzo kapryśny, zwłaszcza w czynnościach związanych z malarstwem.
Z wielką dbałością o zajęcia, szybko wykonuje to, o co prosi. Mimo to woli nie uczestniczyć w kierowanych zajęciach ani nie odpowiadać na ćwiczenia ustnie.
Nawet znacznie ewoluując, nadal ma trudności z identyfikacją niektórych liter alfabetu. W ten sposób zmniejsza się Twój dochód.
O (imię i nazwisko ucznia) wciąż z łatwością dostrzegamy kształty geometryczne. Mimo to ma trochę więcej trudności z identyfikacją i sekwencjonowaniem liczb.
Model 3
Uczeń (imię i nazwisko ucznia) okazał się dzieckiem spokojnym i trochę nieśmiałym. W ciągu roku udało mu się dostosować do regulaminu szkolnego, z dobrą frekwencją i dobrymi relacjami z rówieśnikami w grupie.
Na początku roku jego największą trudnością była ustna ekspresja. Uczeń zwykle nie nawiązywał dialogów z kolegami z klasy lub nauczycielem.
Ale po pracy w tym obszarze, poprzez zabawne zajęcia, uczeń zaczął wykazywać większe bezpieczeństwo i obecnie wchodzi w interakcję z dużą częścią klasy.
Jego pojęcie liczb rozwija się coraz bardziej, a ponadto jest już w stanie określić, które są kolorami podstawowymi. W odniesieniu do higieny osobistej wyrobił sobie dobre nawyki, stając się bardziej niezależnym.
Model 4
Uczeń (imię i nazwisko ucznia) bardzo dobrze wypadł w tym roku. Aktywnie zaangażowany w proponowane zajęcia, nawiązał miłe relacje z kolegami i nauczycielem.
Na zajęciach rzadko się rozprasza i w razie potrzeby pomaga kolegom. Potrafi z łatwością wyrażać siebie, oprócz dobrej koordynacji ruchowej, co znajduje odzwierciedlenie w jego wyraźnym piśmie.
W działaniach powierzonych nauczycielowi wykazuje się dużą organizacją i fantazją. Znajduje to również odzwierciedlenie w ich materiałach szkolnych, które są dobrze utrzymane.
W ćwiczeniach polegających na czytaniu (imię i nazwisko ucznia), na początku roku miał trudności z rozpoznaniem niektórych liter. Ale to zostało wypracowane i obecnie jest już w stanie tworzyć proste zdania bez pomocy nauczyciela.
Model 5
Uczeń (imię i nazwisko ucznia) jest dzieckiem, które wykazuje duże zainteresowanie tym, co dzieje się wokół niego. Przy dobrej frekwencji dobrze dogaduje się z dużą częścią klasy, z łatwością przestrzegając zasad.
Podczas zajęć grupowych zwykle wyznaczany jest lider. Ponadto z łatwością wykonuje ruchy aktywności fizycznej, co świadczy o dobrym rozwoju dużych mięśni i koordynacji ruchowej.
Stopniowo rozwinął pojęcie liczb, oprócz tego, że nauczył się rozpoznawać kolory podstawowe. Podczas zabawnych gier zawsze pokazuje, że jest uważny i zainteresowany tym, co proponuje.
Mimo że jest aktywny we wszystkich dziedzinach, bardziej interesuje go język muzyczny, a także lubi słuchać opowieści.
Zobacz też:
- Indywidualny raport studenta w Maternal
- Indywidualny raport niezdyscyplinowanego ucznia
- Indywidualny Raport Studenta z Wczesnej Edukacji (3 lata)
- Indywidualny Raport Studenta z Wczesnej Edukacji (4 lata)
Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.
