Mba’éichapa oznacza „cześć” w rdzennym języku Guarani. To właśnie to proste powitanie zainspirowało projekt Illustrative Indigenous Dictionary: ratowanie języków Ofaié i Guarani.
Uczniowie szóstej klasy szkoły podstawowej Miejskiej Szkoły Antônio Henrique Filho w Brazylii (MS) stworzyli słownik z własnymi ilustracjami w obu językach. Książka trafiła nawet do gminnych szkół i biblioteki miejskiej.
Illustrative Indigenous Dictionary jest jednym ze zwycięzców w Desafio Criativos da Escola. Według studentów, językiem Ofaie jest tylko pięciu.
Młodsi nie nauczyli się języka. Projekt rozpoczął się, gdy nauczycielka historii, Marciana Santiago de Oliveira, usłyszała powitanie dwóch rdzennych uczniów.
„Uczniowie tubylcy uczą się po południu, ze względu na trudności w dotarciu do szkoły. Uczyłem zawsze rano, kiedy przeniosłem się na popołudnie, ich obecność była dla mnie czymś nowym. Wypowiadali to słowo i uznałem to za interesujące” – powiedział.
Podeszła do grupy i zaczęła mówić o języku. Temat był również nowy dla studentów nierdzennych, którzy mieszkali już z kolegami, ale nie znali ich kultury.
Pomysł stworzenia słownika językowego zbudowaliśmy wspólnie ze studentami, na podstawie ich raportów.
- Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
- Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
- Darmowy internetowy kurs gier matematycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym
- Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych
Tânia Rodrigues da Silva Lins, lat 13, jest jednym z uczniów biorących udział w projekcie. Pochodzi z grupy etnicznej Ofaié, ale podobnie jak inni młodzi ludzie nigdy nie uczyła się języka. „Nie mamy zbyt wielu okazji, aby ratować kulturę i wywieźć ją za granicę. Pomyślałem, że to było naprawdę fajne”, mówi. Przeprowadziła wywiady z tymi, którzy wciąż mówią w wiosce językiem, jedną z tych osób, jej własna babcia, Neuza da Silva, lat 57.
„Dla mnie język jest trudny, urodziłem się mówiąc po portugalsku. Moja babcia jest najstarsza w wiosce, czasami próbuje nas uczyć, a czasami my się uczymy, ale wstydzi się mówić – mówi.
W projekt zaangażowali się zarówno rdzenni mieszkańcy, którzy mieli wywiady i dobór słów, jak i osoby nierdzenne, które były zainteresowane nauczeniem się choć trochę z tych dwóch języków. Uczniowie nagrali również wideo. Teraz zamierzają prowadzić warsztaty w miejskich szkołach z wyprodukowanego przez siebie materiału. „Historia, jeśli nie ma odmieniać naszej rzeczywistości, nie ma sensu” – mówi nauczycielka, która emocjonuje się, gdy opowiada o zajęciach.
nagroda
Szkolne Wyzwanie Kreatywne celebruje i nagradza projekty realizowane przez dzieci i młodzież z całego świata kraju, który wspierany przez swoich wychowawców przekształca szkoły, społeczności i powiaty.
Zwycięskie zespoły otrzymują 1500 R$, a odpowiedzialni za zespół edukatorzy 500 R$. Nagroda jest częścią programu Criativos na Escola organizacji pozarządowej Instituto Alana.
„Nagroda jest dla nas strategią dowartościowania nie tylko 11 wybranych projektów, ale przede wszystkim tego ruchu dzieci i młodzieży myślących krytycznie ich realiów i rozwijania projektów transformacji społecznej” – mówi jeden z koordynatorów programu Criativos da Escola Gabriel Maia Salgado.
„Nawet w niesprzyjających kontekstach politycznych i społecznych uczniowie budują przemiany, a nawet wywierają presję na szkołę, społeczność i samą administrację publiczną, aby ze sobą współpracowały”. Informacje pochodzą z Agencia Brasil.
Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.
