Plan lekcji dla studentów I roku

---

TEN recykling to przekształcenie odpadów, które zostałyby wyrzucone, tak aby zostały ponownie wykorzystane i produkcja odpadów w planeta Ziemia być pomniejszone.

Ogólne wskazówki dla nauczyciela (a): pamiętaj, że każda klasa o recykling śmieci domaga się zmiany postaw uczniów, co może mieć wpływ zarówno na ich relacje z rodziną, jak i ze szkołą i kolegami.

Dlatego przed zastosowaniem tej klasy uzyskaj wsparcie ze strony kierownictwa i koordynacji szkoły, aby uniknąć cofnięcia swoich działań i marnowania czasu i zasobów. Robiąc to w ten sposób, może klasa stanie się projektem dla Twojej szkoły?

Plan lekcji — nadające się do recyklingu i nienadające się do recyklingu

MOTYW: Nadające się do recyklingu i nienadające się do recyklingu

SUGEROWANY CZAS:

Ten plan lekcji został zaprojektowany do zastosowania w dwóch klasach po 45-50 minut, które odbywają się w różne dni.

CELE:

• Zdaj sobie sprawę z ilości śmieci, które produkujemy w ciągu dnia;
• Wiedzieć rodzaje śmieci;
• Produkować kosze na śmieci nadające się do recyklingu do klasy;
• Naucz się oddzielać śmieci w klasie;
• Usunąć materiał do recyklingu.

WYMAGANY MATERIAŁ:

• Rama;
• Kreda/Pędzel;
• 6 Pudełek kartonowych (zwróć uwagę na wielkość swojej klasy, pudełka muszą zmieścić się w kącie, nie zabierając zbyt dużo miejsca do obiegu);
• Tusz gwaszowy biały, niebieski, żółty, czerwony, zielony, brązowy i szary;
• Umowa z spółdzielnia selektywnej zbiórki aby mogli odebrać materiały ze szkoły lub takie, które możesz zabrać ze sobą.

ROZWÓJ:

Klasa 1

Sprawdź darmowe kursy

• Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
• Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
• Darmowy kurs gier matematycznych online w edukacji wczesnoszkolnej
• Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych

W ciągu pierwszych 20 minut:

1. Przedstaw temat, pytając uczniów, czy wszystko, co wyrzucamy do kosza, to naprawdę śmieci.
2. Podaj uczniom przykład przekąski. fast food lub bar z przekąskami, który dzieci lubią w Twoim mieście, podkreśl ilość generowanych śmieciw tylko jeden posiłek.
3. Zapisz na tablicy listę śmieci dla tej przekąski, musicie razem zbudować tę listę.
4. porozmawiaj o tym ilość śmieci wygenerowanych w ciągu całego dnia, o miejscu przeznaczenia tych odpadów i ich wpływie na środowisko.
5. Zapytaj, czy wiedzą, czym jest recykling, a jeśli jacyś uczniowie poddają recyklingowi śmieci w Twoim domu, wysłuchaj wszystkich odpowiedzi.
6. Wyjaśnić czym jest recykling i jak to zrobić. Porozmawiaj także o rodzajach odpadów, które istnieją: nadających się do recyklingu, nienadających się do recyklingu i organicznych.

W pozostałych 25 minutach:

1. Zaproponuj, że oddzielisz śmieci wytworzone w klasie przez dwa dni lub do następnych zajęć.
2. Pokaż, jak jest separacja kolorów pojemników, możesz pokazać na wydruku lub wyświetlanym zdjęciu z pokazem danych.
3. Niech uczniowie udekorują pudełka zgodnie z kolorami, użyj białego atramentu, aby napisać, co reprezentuje każdy kolor.
4. Rozmieść pudła w całym pomieszczeniu.

Scenariusz lekcji – Kolory pojemników na surowce wtórne

Klasa 2

W ciągu pierwszych 30 minut:

1. Zapytaj uczniów, jak to było, gdy pomyśleli o śmieciach, które wyprodukowali w tamtych dniach.
2. Jeśli pojawiły się trudności, zapisz je na tablicy.
3. Zapytaj, czy ktoś ma rozwiązania przedstawionych trudności, pomóż mu je znaleźć.
4. Sprawdź z uczniami ilość odpadów wytworzonych w tym okresie (w razie potrzeby weź rękawiczki).
5. Porozmawiaj o ilości śmieci wyprodukowanych w krótkim czasie, gdy są w szkole i jak zmniejszyć ilość wytwarzanych przez nich odpadów.
6. Dostarcz wyprodukowane odpady nadające się do recyklingu do spółdzielni, wyjaśniając, że członkowie spółdzielni sprzedają te śmieci dużym firmom, co często jest źródłem utrzymania tej rodziny. W ten sposób nauczysz uczniów, że recykling, oprócz przyczyniania się do ochrony środowiska, może również generować solidarność.
7. Wyjaśnij to odpady organiczne mogą trafić do kompostownika i wrócić do środowiska jako nawóz.
8. Zaproponuj, aby prowadzili zbiórkę selektywną we wszystkich środowiskach, w których często przebywają.

OSZACOWANIE:

Powinno się to odbyć w ostatnich 15 minutach zajęć 2.

Poproś uczniów, aby napisali i przedstawili znaczenie recyklingu oraz to, czego nauczyli się na temat sortowania odpadów.

Kliknij tutaj, aby pobrać ten plan lekcji w formacie PDF.

Zobacz też:

• Plan lekcji Cykl życia rośliny
• Plan lekcji Cykl życia motyla
• Plan lekcji na temat środowiska — siedlisko zwierząt

Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.