„Papiery studenckie to sprawdzian na charakter, a nie na
inteligencja. Niezależnie od tego, czy chodzi o pisownię, wersjonowanie, czy obliczanie, chodzi o naukę
chcieć” (Alain).
My, ci, którzy studiują i zdobywają wyższe wykształcenie, wiemy, jak dużym wyzwaniem jest przyczynianie się do kształtowania charakteru, inteligencji i uczenia się pragnienia u naszych studentów.
Pochodzę z czasów, kiedy wiedza nie tylko nadawała się do zdobycia certyfikatu. Wiedza powinna służyć uzasadnieniu budowy projektu narodowego dla Brazylii, modelu społecznego godnego ludzkiej postawy.
Inna motywacja, którą mieliśmy, gdy chcieliśmy poznać, była związana z pragnieniem osobistej edukacji, skoncentrowanej na pragnieniu stylu egzystencjalnego, który byłby interesujący i konsekwentny. W tym procesie wolność, sprawiedliwość i odpowiedzialność były wartościami, którymi kierowaliśmy się, gdy szliśmy do banków studentów i otworzyliśmy uszy na zajęcia od tych, którzy stanęli przed nami w wykonywaniu ról mistrzów i doradcy. Innymi słowy, zamiast certyfikacji zrealizowaliśmy szkolenia.
Dziś jednak sytuacja wygląda do góry nogami. Zezowaty pośpiech w poszukiwaniu certyfikatów, takich jak hasła do słynnej świątyni boga „rynku pracy”, wydaje się dezorientować naszych studentów i przytłaczać ich na duchu.
Podejrzewam, że fale pływowe, które rozwinęły się od początków zachodniej nowoczesności i… które konfigurują się w antropocentryzmie i indywidualizmie zamykają w nich naszych uczniów podobnie. Ta okrutna ideologia wywłaszcza obywateli w ogóle, a naukowców w szczególności, z rozszerzonego pojęcia, czym jest życie. Indywidualni w sobie, ale rozszczepieni w rdzeniu swojej istoty, brakuje im tego poczucia odpowiedzialność społeczna, która wiąże się z pojęciem spraw publicznych i dobra wspólnego, wspólnego wymiaru życie w społeczeństwie.
Wydaje się, że teraz imperatywem jest pilnowanie własnego pępka za wszelką cenę, nawet jeśli tępota tej postawy prowadzi do potknięcia. kiedy zbiorowa strona życia w społeczeństwie prosi ich o organiczne i solidarne obywatelstwo z bardziej antropologicznego wymiaru. głęboki.
Z powodu tej nowej fali, indywidualnego sukcesu przez ogień i żelazo, pewna etyka MMA zalewa nasze sale lekcyjne. Przesłankami tej etyki są prawo najmniejszego wysiłku, zasada zerowej woli i zasada wywoływane są zerowe zaangażowanie, aby w ustach pojawiło się oskarżenie, że „nauczyciel jest zbyt wymagający” studenci.
Jeśli zgodzimy się z Kantem, gdy mówi, że „człowiek jest tym, czym czyni go edukacja”, to możemy zapytać: kogo kształtuje to wykształcenie certyfikujące? Jakiego mężczyznę i kobietę znajdziemy w okresie podyplomowym, kiedy certyfikowani mężczyźni i kobiety mają w rękach Brazylię? Czy nad naszymi głowami zapanuje odrodzenie normy „każdy dla siebie” i zasady „wszelkiej przewagi we wszystkim i za wszelką cenę”?
Te problemy są zbyt poważne, aby rynek mógł je rozwiązać. Z naszej strony może nadszedł czas, aby skupić siłę na roli dobrego treningu. Ale... czy tego chcą nasi uczniowie?
Za Wilson Correia*
Publicysta Brazylia Szkoła
____
*Wilson Correia jest filozofem, psychopedagogiem, doktorem pedagogiki UNICAMP, profesorem Uniwersytetu Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias i autor książki Saber Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). Adres e-mail: [email protected].
Brazylia Szkoła - Edukacja
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm
