Termin szkoła pochodzi z greckiego „schole” i oznacza wolny czas poświęcony na naukę. Szkoła z definicji powinna być miejscem bardzo atrakcyjnym i przyjemnym, bo wypoczynek to odpoczynek, a poświęcenie to z kolei przymiotnik określający to, co święte, co święte. Jednak w dzisiejszej szkole jedyną świętą rzeczą jest samozaparcie nauczycieli.
Kilka dni temu zostałem uprzejmie zaproszony na rozmowę z uczniami ósmej klasy pewnej szkoły publicznej w mieście Arraial do Cabo. Czyje nazwy szkoły i kto mnie zaprosił można pominąć, to nie ma znaczenia. Ale faktem jest, że bez wahania przyjąłem zaproszenie. Chętnie poznałem reakcję młodych ludzi na tych, którzy poza skromnością wnoszą szereg doświadczeń wyniesionych z ławek szkolnych, jako długoletni student, a później jako wykładowca.
Kiedy stawiłem się w szkole na wykład, trochę się bałem. Szczerze mówiąc, bałam się, że zostanę osaczona przez te pytania, które zwykle nas zawstydzają, ale poszło dobrze. Studenci nie zadawali mi żadnych pytań. Jednak na twarzy każdego ucznia widać było ślady rozczarowania i niedowierzania. Młodzi mężczyźni i kobiety zdawali się mierzyć z bajką, gdy podeszliśmy do profilu postępów, jakie zapewnia nam szkoła. Aby szkoła wynagradzała wszystkich, którzy poświęcają się nauce, w poszukiwaniu wiedzy i mądrości.
Młodzi studenci pozostali niewzruszeni, obojętni. Wydawali się nie wierzyć w to, co mówiliśmy. W każdej młodzieńczej twarzy błyszczały smutne oczy, niektóre wodniste, nie odbijające światła przyszłości; inni ujawnili beznadziejność realizacji swoich marzeń, przywołując ideę kruchości w obliczu okropnego efektu nauczania wstecznego.
Na temat „kartki szkolnej” było kilka zamkniętych ksiąg, być może upokorzonych za wnoszenie na swoje strony bezużytecznych nauk, które nie odzwierciedlają prawdziwych pragnień dzisiejszej młodzieży. Długopisy nie były widoczne na „portfelach”, prawdopodobnie ukrywały się, zawstydzone bazgrołami, które śledzą bez rysowania śladów prawdziwą ścieżkę edukacji i lepszego rozumienia świata i życia, którą jest mądrość. Były tam gumki! Niektóre skoczne, świadome, że trzeba się ruszyć, aby zmatowić, wymazać, archaiczne metody nauczania i wprowadzić nowe i rewolucyjne procesy, aby sprostać naszym rzeczywistość.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Widziano nauczycieli, wszyscy pracowali, niektórzy rozmawiali głośno, bardzo głośno, co jest zrozumiałe. Istnieje przysłowie, które radzi nam mówić głośno i wyraźnie. Jest to sposób na animowanie, budzenie, podżeganie, dowodzenie, a nawet sposób na budzenie tych, którzy śpią. Czy krzyki nauczycieli budzą uczniów, czy osoby odpowiedzialne za dyrektywę oświatową? Z poważaniem nie wiem! Czyż nauczyciele nie tłumili swym płaczem ich jęków? Jęki własnej duszy, która płacze nad bezradnością, która lamentuje nad pogardą władzy publicznej dla szlachetnych przyczyn nauczania? Czy te krzyki nie byłyby jęczeniem tych, którzy przyjęli boskie kapłaństwo nauczania i są powstrzymywani aby to zrobić, z braku środków, z braku świadomości przywódców tego kraju, tego państwa, tego Hrabstwo? Całkiem możliwe, że tak!
Wszyscy wiemy, że najbardziej budującą pracą jest edukacja. Szkoły kształtują charakter i osobowość ludzi i mogą, jeśli są dobrze zaplanowane, zapewnić niezbędną podstawę do triumfu jednostki, a jeśli nie, wypaczyć ją na zawsze. Dlatego nasze szkoły muszą zostać przeformułowane poprzez przejrzyste i logiczne plany. Poprzez pełne i świadome wyartykułowanie planowania dostosowanego do realiów naszych czasów.
W tym wszystkim, TWOJA DOSKONAŁOŚĆ, nasze szkoły proszą o pomoc. Nauczyciele proszą o wsparcie. Uczniowie proszą o zmiany. Niech pomoc, wsparcie i zmiana nadejdą jak najszybciej. Tego wszyscy oczekują. I niech talent ma pierwszeństwo przed próżnością i próżnymi pomysłami, DOSKONAŁOŚĆ.
Autor: Wenceslau da Cunha
Edukacja - Brazylia Szkoła
