Niewiele jest tych, którzy ponownie czytają swoje teksty i nie robiąc tego, tracą wiarygodność w oczach czytelników i często punkty w przypadku procesu selekcji.
Pisarz bowiem w momencie ponownej lektury analizuje swój tekst i ocenia go według własnych kryteriów i indywidualności kulturowej.
Aby uprzyjemnić proces ponownego odczytywania swojej produkcji, wyobraź sobie następującą sytuację: Jesteś kimś innym osoba, czytelnik, który pewnego dnia przechodził obok kiosku i kupił czasopismo lub gazetę, która zawierała jego tekst.
Od tego momentu powinieneś pomyśleć: Czy przeczytałbyś mój tekst, gdybyś zobaczył go w gazecie? Czy mój tytuł i motyw przyciągają uwagę? Czy akapity są zrozumiałe? Czy byłem jasny i obiektywny?
Gdybyś to przeczytał ponownie, prawdopodobnie nie martwiłbyś się tak bardzo, ponieważ miałbyś pomysł, jak wyszedł cały tekst!
Czytając ponownie swój tekst, postaw się w sytuacji tego czytelnika powyżej i dodaj fakt, że nic nie wie na dany temat. Dlatego wszystkie informacje muszą być jasne, język jasny, terminy proste. Wszystko po to, aby rozmówca jasno zrozumiał, o co ci chodziło.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Poza tym będziesz się martwić, czy kropki są zbyt długie, czy brakuje przecinków i kropek oraz czy słowa zostały użyte poprawnie! Lepiej jest używać bardziej powszechnych terminów niż próbować wstawiać „twarde słowa” z zamiarem brzmienia na erudytę! Jest to również bardzo powszechne w esejach, idee ujawniane w taki sam sposób, w jaki powstają w umyśle, to znaczy, że argumenty wydają się wzajemnie poprawiane, bez obawy o interpunkcję. Wtedy co najwyżej wśród przecinków pojawiają się te wielkie i mylące akapity!
Co więcej, w kondycji odbiorcy nadawca dostrzega użycie w tekście oralności: slangu, żargonu, wyrażeń absolutystycznych (obecnie, dziś, dziś).
Wskazówka jest taka, aby zrobić szkic, ponieważ czytając go ponownie, wprowadź również niezbędne poprawki!
Jeśli ci to nie przeszkadza, za każdym razem, gdy piszesz akapit, wróć do niego i zobacz, czy czytelnik zrozumie, co zapisałeś w tym fragmencie!
Chcesz poprawić swoje pisanie i ocenę? Postaw się jako rozmówca! Kiedy wcielasz się w rolę czytelnika, pozostawiasz stan pisarza i patrzysz bardziej krytycznie na to, co napisałeś!
Sabrina Vilarinho
Ukończył w listach
Czy chciałbyś odnieść się do tego tekstu w pracy szkolnej lub naukowej? Popatrz:
VILARINHO, Sabrina. „Przeczytanie, ty jako ktoś inny!”; Brazylia Szkoła. Dostępne w: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/releitura-voce-como-outra-pessoa.htm. Dostęp 27 czerwca 2021 r.
