Wszyscy wiedzą, że język mówiony ma cechy, które nie są możliwe w piśmie, takie jak ton głosu, wyrażenia fizjonomiczne itp. Dlatego, gdy mamy do czynienia z językiem pisanym, często mamy trudności z rozróżnieniem funkcji tak powszechnych, jak rozpoznawanie temat i wołacz.
Jaki jest temat? Jaką rolę odgrywa w modlitwie? A wołacz? Czy można je odróżnić? Jak je odróżnić wizualnie? Czy mogą mieć tę samą część mowy? Pytań jest wiele, ale zacznijmy od analizy pojęcia Przedmiot jest od wołacz.
Przedmiot jest to funkcja składniowa, którą mogą wykonywać niektóre klasy gramatyczne (rzeczownik i zaimek rzeczownikowy). Uważa się, że jest to podstawowe określenie modlitwy, chociaż mogą istnieć modlitwy bez tematu.
W frazie rzeczownikowej Przedmiot jest uważany za rdzeń, czyli najważniejszą część. Możesz wykonać akcję (temat agenta) lub ją odebrać (temat pacjenta). Czasami będzie to proste, innym razem złożone, a może nadal być nieokreślone.
Z drugiej strony wołacz wskazuje połączenie i jest nazwany termin dodatkowy
modlitewny. Kiedy myślimy o znaczeniu tego słowa, rozumiemy, dlaczego ta funkcja syntaktyczna otrzymuje taką klasyfikację. Co to jest akcesorium? Przedmiot, którego używamy z wyboru, a nie z konieczności. Na przykład radioodtwarzacz samochodowy jest akcesorium, jego obecność sprawi, że podróż będzie lepsza, pojedzie szybciej, ale samochód nie przestanie się poruszać, jeśli go nie będzie.Wołacz jest uważany za dodatek, ponieważ jego obecność podkreśla, podkreśla, transmituje wezwanie, ale jego brak nie oznacza dekonstrukcji modlitwy. Jednak w języku pisanym nieznajomość różnic między tymi terminami może powodować problemy w komunikacji, aż do jej poważnego narażenia. Zapoznaj się z poniższym przykładem.
Zbliżał się dzień matki i nauczycielka poprosiła dzieci o napisanie eseju w domu. Tytuł i motyw pasowały do siebie i powinny brzmieć: Mama ma tylko jeden.
Po weekendzie Pedro przybył szczęśliwy, chcąc przeczytać esej całej grupie. Nauczyciel pozwolił i zaczął:
Mój weekend był cudowny. Moja ciocia i moi kuzyni poszli do domu i dużo się bawiliśmy.
Mieliśmy dużo sody, jedliśmy ciasto, było cudownie. Pod koniec dnia byłam po prostu smutna, ponieważ mama poprosiła mnie, żebym poszła do lodówki i przyniosła nam puszki po napojach do picia. Kiedy tam dotarłem, nie mogłem w to uwierzyć i krzyknąłem:
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
"Mamo, jest tylko jeden!"
Ponieważ moja mama jest bardzo miła i pomocna, poszła na targ i kupiła więcej. zrobiliśmy tę rakietę.
Humor tekstu jest obecny w błędnej interpretacji przez studenta tematu eseju, który oprócz modyfikacji przekazu, przekształcił funkcję syntaktyczną terminu „Matka”. W "Mamo jest tylko jeden”, wyróżniony termin pełni rolę podmiotu zdania; ale w konstrukcji wykonanej przez ucznia ("Mamo, jest tylko jeden”), funkcja składniowa jest wołacza, a nie podmiotowa.
Aby odróżnić temat wołający, należy przestrzegać pewnych problemów, ale głównym z nich jest prawdziwe zrozumienie funkcji składniowej, którą odgrywa każdy z nich. W bardzo uproszczony sposób podmiot może być rozumiany jako ten, który ćwiczy akcję słowną, podczas gdy wołacz służy jako termin wywołujący.
Kolejną kwestią do rozważenia jest punktacja. Niezależnie od tego, czy nadszedł czas na rozpoznanie funkcji składniowej, czy na interpunkcję tekstu, pamiętaj, że nie rozdziela przecinkiem podmiot orzeczenia, ktokolwiek to robi, popełnia „grzech śmiertelny” wbrew zasadom gramatyki normatywny. Z drugiej strony, wołacz musi być oddzielony przecinkiem lub zakończony wykrzyknikiem.
Jest też kwestia semantyczna dotycząca wołacza i podmiotu. Wróćmy do przykładów:
- „Matka ma tylko jedną”.
- "Mamo, jest tylko jeden."
Czym się różnią? Niektórzy mogą podkreślać „różnicę wizualną”, to znaczy, że jeden ma przecinek, a drugi nie. Nie ma wątpliwości, że można to uznać za różnicę strukturalną, ale jakie implikacje wnoszą one do znaczenia tego wyrażenia? Na przykład ja, przekazana wiadomość to hołd dla matek; podczas gdy w II dziecko po prostu dzwoni do matki, żeby ją przed czymś ostrzec.
Podsumowując, aby odróżnić podmiot od wołacza, należy przeanalizować jego funkcję syntaktyczną, obecność lub brak przecinka oraz ustalony efekt znaczeniowy. Stosując te obserwacje, odróżnienie tematu od wołacza nie będzie już problemem, ale rozwiązaniem.
By Mayra Pavan
Ukończył w listach
