Ctrl CCtrl V
Brak planowanie szkoła jest jednym z czynników sprzyjających plagiatowi.
Internet udostępnia tysiące publikacji, tekstów, artykułów, książek, prac naukowych o szerokim zakresie tematycznym, czyniąc to narzędzie największym źródłem dostępnych badań. Internet staje się najszybszym sposobem pozyskiwania informacji i uczenia się.
Badania, ogólnie rzecz biorąc, są w swej istocie zbiorem informacji, które mają na celu uzyskanie wyników nowych informacje i nowa wiedza z ich analizy, dekonstrukcji i rekonstrukcji wiedza, umiejętności.
Wraz z rozwojem dostępu i korzystania z internetu, co w ogólnym ujęciu wydaje się być korzystne, są tacy studenci, którzy korzystają z pracy, artykuły i teksty znalezione w sieci nie po to, aby naprowadzać lub uświadamiać treść danego tematu eksponowaną na zajęciach, ale wykorzystywać celowość plagiatu do kopiowania tekstów lub fragmentów dokumentów, które są drukowane i dostarczane nauczycielowi jako należące do jego autorstwo.
Zauważalny jest wzrost narzekań ze strony nauczycieli, głównie szkół średnich i wyższych, na powielane w całkowicie lub częściowo, przekazując ideę, że internet wzmacnia kulturę kopiowania i wklejania, która do tej pory odbywała się w taki sposób prymitywny. Rzeczywiście dzieje się tak, że utwory kopiowane elektronicznie są na ogół znacznie bogatsze w informacje, treści i obrazy, przy relatywnie niższych kosztach.
Jak twierdzą niektórzy badacze przedmiotu, badania szkolne przedstawiano jako proste kopie teksty pochodzą z szeregu czynników bezpośrednio związanych z pracą nauczyciela, między innymi: podkreślamy:
- Brak planowania pedagogicznego nauczyciela
- Większa przejrzystość procedur przeprowadzania przeszukania
- Większa gotowość nauczycieli do prowadzenia uczniów w kierunku analitycznej i krytycznej produkcji pracy szkolnej
- Badania szkolne to proces, w którym uczeń potrzebuje pomocy, wskazówek, wsparcia, a nie tylko oceny po zakończeniu pracy.
Tak więc źródłem problemu stosowanej przez studentów metodologii kopiowania i wklejania nie jest „wada charakteru uczniów”, ich „lenistwo”. czytania i streszczenia” czy „łatwość, z jaką można kopiować i wklejać całe teksty lub fragmenty i obrazy z Internetu”, ale raczej nieumiejętność nauczyciela do proponowania, wspierania, monitorowania i uczestniczenia z uczniem w badaniach, w których czysta i prosta kopia nie spełnia wcześniej zdefiniowanych wymagań w zadaniu.
Pewne jest to, że w tym procesie uczeń jest osobą najbardziej poszkodowaną przez plagiat, ponieważ ostatecznie przegrywa nie tylko prawo do zapoznania się z treścią tematu, ale także w sposób używany do produkcji m.in wiedza, umiejętności.
Problem plagiatu szkolnego jest problemem, z którym trzeba się zmierzyć, ponieważ uczniowie coraz wcześniej stosują ten oszukańczy środek, a kara jest łagodny, osiągający maksimum, aby odwołać pracę szkolną i nie ma innego rodzaju surowszej kary, aby zastraszyć tę praktykę, która była bardzo rozpowszechniane.
Plagiat jest sprzeczny z etyką i moralnością, a jedynym przegranym w tej historii jest uczeń, który nie uczy się, zachowując tego rodzaju postawę. To prawda, że brazylijska edukacja publiczna idzie „źle”, ale nieuczciwość nie może być zaakceptowana. Oczywiście istnieją ograniczenia dotyczące konstrukcji jakiejkolwiek pracy szkolnej/naukowej, od najprostszych po wcześniejszy, studenci mogą wnosić swoją wiedzę. Jednak do pełnienia tej funkcji konieczne jest przestrzeganie przez uczniów norm i tekstów innych autorów może i powinna służyć jako podstawa do konstrukcji dzieła, do czego nie powinny mieć miejsca kopie tekstów oraz Pracuje.
Orson Camargo
Współpracownik szkoły w Brazylii
Absolwent Socjologii i Polityki w Szkole Socjologii i Polityki w São Paulo – FESPSP
Magister socjologii z State University of Campinas - UNICAMP
Socjologia - Brazylia Szkoła
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm
