O essay-argumenterende tekst er en veldig vanlig diskursiv sjanger i opptaksprøver, som f.eks fuvest, og i Og enten. Kort fortalt er det en produksjon der en forfatter forsvarer sitt synspunkt gjennom argumenter. I det spesifikke tilfellet av National High School Exam, kreves det også at de presenterer seg løsningsforslag for problemene som ble reist i argumentet.
Les også: Hvordan lage et essay på 1000 notater?
Funksjoner
Essay-argumenterende tekst - eller bare avhandling - er en type tekst som diskuterer samfunnsrelevante spørsmål. I det spesifikke tilfellet med Enem vises problemer som involverer Brasil og dets viktigste problemer vanligvis som essay tema.
Videre er denne typen tekst anerkjent for å ha en veldig stiv struktur, delt inn i tre grunnleggende deler: innføring, argumentasjon og konklusjon, som forklart nedenfor.
Struktur
Introduksjon
I begynnelsen av avhandlingen er det nødvendig at forfatteren gjør klart hva som er temaet som dekkes i teksten, og i tillegg hva som vil være oppgaven - eller synspunkt - som skal forsvares.
argumentasjon
De mellomliggende avsnittene i en avhandling må brukes til å forsvare oppgaven gjennom argumenter. Det er viktig å huske at et argument er en tekststruktur som, gjennom analyse av bevis eller begrunnelse, bekrefter forfatterens synspunkt.
Konklusjon
Avslutningen på en avhandling-argumenterende tekst kan produseres på to måter, som en syntese eller med foreslåtte løsninger. I tilfelle konklusjon ved syntese gjentar forfatteren argumentene kort og avslutter teksten som bekrefter oppgavens sannhet. Når det gjelder konklusjonen med foreslåtte løsninger, er det nødvendig å gå tilbake til problemene diskutert i argumentet og foreslå inngrep som eliminerer eller reduserer det problematiske problemet.
Det er viktig å huske at de foreslåtte løsningene må være detaljerte, og forklare agentene (som vil fremme løsningen), handlingene ( hva som vil bli gjort for å løse problemet), virkemidlene (hvordan intervensjonen skal fremmes) og målene (for hva den foreslåtte handlingen vil bli utført).
Les også: Steg for steg for å skrive et godt essay
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Hvordan lage?
For å produsere en god essay-argumentativ tekst, er det nødvendig å være klar over kravene at hver del av teksten - innledning, utvikling og konklusjon - har, som forklart ovenfor. Det er også viktig å huske:
- av bruken av standard norm det portugisiske språket;
- å støtte argumenter basert på kunnskap fra forskjellige områder;
- demonstrere mestring av språkets sammenheng og sammenheng
- respektere menneskerettigheter, etablert i Verdenserklæringen utarbeidet av FN.
Eksempel på essay-argumentativ tekst
Se nedenfor et eksempel på essay-argumenterende tekst som oppnådde klasse 1000 på Enem 2018:
Det musikalske verket "Admirable Chip Novo", av sangeren Pitty, skildrer manipulering av menneskelige handlinger på grunn av bruk av teknologier, som ender med å påvirke individers oppførsel. Imidlertid overgår dette problemet kunsten og er til stede i den brasilianske virkeligheten gjennom filtrering av data på internett og dets bruke som et verktøy for å bestemme holdninger, en direkte konsekvens av interessen til det globaliserte markedet og sårbarheten til brukere. Derfor er det viktig å diskutere disse aspektene for at samfunnet skal fungere fullt ut.
Det er først og fremst verdt å understreke etableringen av virtuell handel og dens bidrag til kontinuiteten i problemet. Når det gjelder denne faktoren, er det verdt å vurdere nettets høye reklamekapasitet, samt konsolidering som et kommersielt område - som muliggjør kjøp og salg av produkter. I denne forbindelse bekrefter den berømte geografen, Milton Santos, eksistensen av et forhold mellom teknisk-vitenskapelig utvikling og kravene til globalisering, og rettferdiggjør dermed det stadige tilbudet om kulturelt og kommersielt innhold som kan anskaffes av brukerne, for å styrke verdensmarkedet og kapitalisme.
Parallelt med dette fremmer sosial feilbehandling knyttet til underskuddet i digital leseferdighet videreføring av blindveien. I denne skjevheten er utdanningsinstitusjoner fortsatt ikke effektive i teknologisk utdanning, siden de ikke har en profesjonell struktur og materiale dedikert til faget. Videre muliggjør dannelsen av sårbare individer handlingen av mekanismen som kan transformere atferd, noe som gjør dem utsatt for fremmedgjøring. Denne situasjonen er i strid med staten foreslått av filosofen John Locke - garantist for frihet - og genererer en falsk følelse autonomi og å utsette Internett-brukere for et ikke-gjennomsiktig miljø der avgjørelser tidligere er programmert av andre.
Kort fortalt er det viktig å ta avbøtende tiltak mot den adresserte hindringen. Når det er sagt, er staten, gjennom departementene for utdanning og vitenskap og teknologi, ansvarlig for å lage en utdanningsplan som har som mål å belyse befolkningen om risikoen ved å surfe på nettverket og behovet for å tilpasse seg nye instrumenter digital. Dette prosjektet skal være medvirkende til å tilby teknologiske enheter til skolene, for å fremme forelesninger og praktiske klasser om bruken av teknologi, formidlet av teknikere og lærere i området, med sikte på kvalifisering av brukere og forebygging av tilfeller av manipulering av holdninger. På denne måten vil Brasil kunne garantere borgernes frihet og Lockean-staten vil kunne konsolideres. "
Rylla Lídice Varela de Melo, 19 år, fra Ipanguaçu / RN
av Fernando Marinho
