paradigme er en modell eller mønster å følge.
Etymologisk kommer dette begrepet fra gresk paradigme som betyr modell eller mønster, tilsvarende noe som vil tjene som en modell eller et eksempel som skal følges i en gitt situasjon.
Det er de ledende normene til en gruppe som setter grenser og bestemmer hvordan et individ skal handle innenfor disse grensene.
Begrepet dukket opprinnelig opp i lingvistikk i teorien om det språklige tegnet opprettet av Ferdinand de Saussure, der han relaterte tegnet til settet med elementer som utgjør språk.
Paradigmet ville være settet med språklige elementer som kan forekomme i samme kontekst eller miljø. Elementer erstattes av andre som vil innta samme stilling.
For eksempel, i grammatikk fungerer verbet "sing" som et paradigme for den første bøyningen fordi det vil bli bøyd i forskjellige former og andre verb som ender på "ar" vil følge denne modellen.
I filosofi er et paradigme relatert til epistemologi, mens det for Platon er et paradigme refererer til en modell relatert til den eksemplariske verden av ideer, som verden er en del av følsom.
Lær mer om betydningen av epistemologi.
Amerikaneren Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), fysiker og vitenskapsfilosof, i sin bok "The Structure of Revolutions" Vitenskapelig "utpekt som paradigme" vitenskapelige prestasjoner som genererer modeller som i en mer eller mindre lang periode og mer eller mindre eksplisitt, veilede videreutvikling av forskning utelukkende i jakten på en løsning på problemene ved de reiste. "
Et paradigme er et prinsipp, teori eller kunnskap hentet fra forskning innen et vitenskapelig felt. En innledende referanse som vil tjene som modell for videre forskning.
Pedagogiske paradigmer
Et pedagogisk paradigme er en modell som brukes innen utdanning.
Innovative paradigmer utgjør en pedagogisk praksis som gir opphav til en kritisk læring og at det forårsaker en reell endring hos studenten.
Paradigmet som brukes av en lærer har stor innvirkning på eleven, og avgjør ofte om han vil lære innholdet som dekkes.
Måten nye generasjoner lærer seg er forskjellig fra tidligere generasjoner, og derfor vil et konservativt paradigme ikke være veldig effektivt.
Kartesisk paradigme
I følge det kartesiske paradigmet, for å kjenne helheten, er det nødvendig å dele den inn i de forskjellige delene som utgjør den og studere hver av disse delene individuelt.
For eksempel å kjenne en bil, gå inn i den og kjøre den. Du må kjenne delene, som motoren og andre komponenter.
Det kartesiske paradigmet er det motsatte av det helhetlige paradigmet, som forstår at fenomener må vurderes i sin globale eksistens for å bli forstått.
programmeringsparadigmer
Et programmeringsparadigme defineres av hvordan en gitt programmerer løser et visst problem, gir innsikt og bestemmer hvordan programmereren strukturerer og kjører det programmet.
De fire viktigste programmeringsparadigmene er: imperative, deklarative, funksjonelle og objektorienterte paradigmer.
Differensieringen mellom programmeringsparadigmer gjøres gjennom teknikkene som de samme paradigmene tillater eller forbyder.
Derfor blir nyere paradigmer sett på som mer stive enn eldre modeller.
arbeidsparadigme
I arbeidsfeltet er et paradigme lønnsverdien til en ansatt, ifølge en bestemt oppgave, som fungerer som en utjevning i forhold til en annen ansatt, som utfører den samme funksjonen.
I henhold til artikkel 461 i CLT (Consolidation of Labour Laws), samme funksjon, utført med samme verdi, for samme arbeidsgiver, på samme arbeidssted, må lønnes likt, uavhengig av alder, nasjonalitet eller kjønn.
Kompleksitetsparadigme
Kompleksitet er et begrep som brukes i filosofi, epistemologi, lingvistikk, pedagogikk, matematikk, kjemi, fysikk, meteorologi, statistikk, biologi, sosiologi, økonomi, medisin, psykologi, databehandling eller i vitenskapen om databehandling.
Av denne grunn endres definisjonen avhengig av det aktuelle området. Kompleksitetsteori er også kjent som kompleksitetsutfordring eller kompleksitetstenking.
Paradigmet for kompleksitet, eller kompleks tenkning, tar sikte på å relatere ulike disipliner og vitenskapsformer, men uten å blande dem sammen.
Samfunnets paradigme flyter inn i ulike samfunnsområder og inkluderer usikkerhet som en åpning av nye muligheter og ikke som noe som bremser tankeprosessen.