Religiøs utdanning er et emne for brasiliansk grunnopplæring, hvor målet er Det viktigste er å foreslå refleksjoner om fundamentene, skikkene og verdiene til de forskjellige religionene som eksisterer i samfunn.
Det er en disiplin som er preget av søket etter å forstå de forskjellige former for religion, og utforske temaene for dens interesse for en tverrfaglig måte, gjennom aktiviteter som fremfor alt oppmuntrer til dialog og respekt mellom religioner.
På denne måten kan religiøs undervisning gis på to måter: A bekjennelse, når informasjon utelukkende gis om en bestemt religion eller flerreligiøs eller interreligiøs, når du gir informasjon om de viktigste religiøse gruppene.
Fra skolens synspunkt som en pluralistisk institusjon, fokuserer religionsopplæringen på å vekke religiøsitet hos studenter, fra barndom til ungdomsår. Dette er imidlertid en praksis som også kan forekomme i hjemmemiljøet.
religionsutdanning i Brasil
Den føderale grunnloven fra 1988 sier at Brasil er en sekulær stat og derfor ikke kan fremme eller forsvare doktriner om noen religion. Av denne grunn er disiplinen religionsutdanning valgfri, det vil si at ingen kan bli tvunget til å ta den, og den har heller ingen innflytelse på studentens akademiske prestasjoner.
I denne forstand bekrefter loven om retningslinjer og grunnlag for nasjonal utdanning, ifølge FC, den faglige karakteren av disiplinen, som foreskrevet i artikkel 33:
Kunst. 33. Religionsundervisning, med valgfri innmelding, er en integrert del av den grunnleggende utdannelsen til innbyggeren og utgjør en disiplin i de vanlige timene for offentlige barneskoler, som sørget for respekt for det religiøse kulturelle mangfoldet i Brasil, forbød noen form for proselytisme.
§ 1 Utdanningssystemene vil regulere prosedyrene for å definere innholdet i religiøs utdanning og fastsette normene for kvalifisering og opptak av lærere.
§ 2 Utdanningssystemene vil høre en sivil enhet, sammensatt av forskjellige religiøse trossamfunn, for definisjonen av innholdet i religiøs utdanning.
27. september 2017 besluttet imidlertid en kjennelse fra Høyesterett å fastslå at religionsopplæring i offentlige skoler kan ha bekjennelseskarakter, det vil si at klassene kan undervises i henhold til læren til en bestemt religion, men den har fortsatt karakteren valgfri.
Se også betydningen av lære, proselytisme og religiøst mangfold.