En fersk undersøkelse avslørte at engelske foreldre ikke lenger vurderer daglig skolegang som viktig for barna deres, og markerer et betydelig skifte i holdninger til utdanning siden starten av Covid-19-pandemien.
Rapporten beskriver denne endringen som et "dypende brudd" i forholdet mellom skoler og foreldre, som spenner over alle sosioøkonomiske grupper. Finn ut mer detaljer nedenfor!
se mer
Innovativt system for barns leseferdighet genererer resultater...
Prosjektet styrker det nasjonale skolemåltidsprogram
Praksisen vokser i landet
I flere tiår var ideen om at alle elever skulle gå på skolen hver dag i løpet av terminen en stilltiende avtale mellom skoler og familier.
Denne sosiale kontrakten ser imidlertid ut til å ha blitt brutt, og noen foreldre ser det ikke lenger som sitt ansvar å sørge for barnas daglige oppmøte på skolen.
Dette har utløst det som rapporten beskriver som en "full nasjonal krise" i skolegang, som vil kreve betydelig innsats og samarbeid på tvers av flere tjenester for å snu.
(Bilde: AP/Reproduksjon)
Forskningen avdekket en økning på mer enn 50 % i totalt skolefravær i England siden 2019, med en en enda mer signifikant økning i vedvarende fravær, når elever går glipp av 10 % eller mer av klasser. Denne trenden har bekymret myndighetene og ført til en rekke statlige inngrep.
Årsakene til denne endringen i foreldres holdninger til skolegang er mangfoldige.
Forstyrrelsen forårsaket av Covid-19, forverret av problemer med mental Helse blant unge mennesker og en krise i levekostnadene, spilte en grunnleggende rolle i denne transformasjonen.
Videre endret måtene skolene leverte læring på under nedstengninger foreldres oppfatning av viktigheten av skoledeltagelse.
Forskningen viste at skoler på grunn av pandemien sendte hjem et betydelig mindre beløp læringsmateriell, noe som får noen foreldre til å stille spørsmål ved behovet for å være tilstede på skolen daglig.
Skoleferier har også blitt mer sosialt akseptable, og de siste streikedagene Lærere undergravet ytterligere fortellingen om "hver dag betyr noe" når det gjelder oppmøte skole.
Rapporten foreslår at bøter for manglende oppmøte bør gjennomgås og eventuelt avskaffes da de er dypt upopulære og bidrar til fremmedgjøring fra foreldre.
Videre fremhever dokumentet behovet for investering i spesialundervisning og psykiske helsetjenester for å bedre skolegang.
Den nedadgående trenden i skoledeltakelse blir sett på som en betydelig utfordring for utdanningssystemet britiske, som krever en felles innsats fra skoler, familier og myndigheter for å ta tak i og reversere slike krise.
