Bestående av 32 prosjekter av studenter fra grunnutdanning og føderale institutter, fra 20 stater og 39 byer, den 4. National Science Fair Exhibition - promotert av departementet for Vitenskap, teknologi og innovasjon (MCTIC), i samarbeid med det nasjonale forumet for koordinatorer for messer og vitenskapelige utstillinger – ble mottatt denne torsdagen (14) av Kunnskapsdepartementet (MEC).
Initiativet har som mål å tillate presentasjon av prosjekter utviklet av studenter, i tillegg til erfaringsutveksling og større integrasjon mellom deltakerne.
se mer
Prosjekt oppretter det nasjonale skolebiblioteksystemet
Fritak for turistvisum til Brasil-Japan trer i kraft...
Når du besøker utstillingen for å lære mer om de innovative prosjektene, vil administrerende sekretær for MEC, Izolda Cela – ledsaget av sekretæren for grunnleggende utdanning, Kátia Schweickardt og generell koordinator for integrert og heltidsutdanning ved instituttet, Raquel Franzim – la ikke skjul på at hun var fornøyd med å delta i initiativet: “Jeg er en entusiast for vitenskapelige initieringsaktiviteter i skolen, for å fremme og styrke dette båndet mellom barn og unge, mange her svært unge, men allerede engasjert i vitenskapelig forskning, med søken etter problemløsning ekte. Dette gjør læring, kunnskap og studier mye mer meningsfylt."
I samarbeid med MCTIC har MEC finansieringslinjer for vitenskapelig initieringspraksis, som en måte å kalle på oppmerksomhet fra Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) for å styrke disse nettverkene gjennom hele land.
MECs eksekutivsekretær går videre og sier at utstillingen "går i retning" av MECs omfattende utdanningspolitikk. "Mange av initiativene som skiller seg ut på skoler i hele Brasil har et direkte eller indirekte forhold til perspektivet til integrert utdanning, ikke nødvendigvis på heltid, men en utdanning som jobber med temaer på tvers, blant mange disipliner som har fotavtrykk av vitenskapelig praksis”, understreket.
Etter Izoldas vurdering ble prosjektene som ble vist fremtredende ved å avsløre talentet og kraften til studentene, inkludert urfolk og de med noen funksjonshemminger. «De ser allerede på sin fremtidige karriere. Så denne vitenskapelige initieringen i grunnutdanningen danner en slags vitenskapelig ånd og har mye potensial for å gi kvalitet til læringsprosesser og øke studentenes livsprosjekter» kommentarer.
Gode muligheter for studenter til å få tilgang til meningsfylt læring. Dette er hvordan den generelle koordinatoren for omfattende og fulltidsutdanning ved MEC, Raquel Franzim, klassifiserte viktigheten av vitenskapsmesser og utstillinger. «Vitenskapelig tenkning, nysgjerrighet, analysemetoder, teamarbeid og mye kreativitet til å løse problemer av de mest forskjellige ordener er noe av det vi ser i arbeidet her utsatt. Vi må støtte opp om at flere skoler og elever gjennom vitenskapelige prosjekter har en garantert rett til en helhetlig utdanning av høy kvalitet, fremhevet Raquel.