Uansett om du er lærer eller student, vet du at når klasseromspultene beveger seg, endres også atmosfæren i det klasserommet. Hun kan bli mer attraktiv, mer koselig og vekke forskjellige følelser hos de tilstedeværende.
Dette er ingen tilfeldighet. Et godt design fra klasserom det kan utnytte noen av elevenes ferdigheter, spesielt hvis de er klar over hva som vil skje.
se mer
Forum ønsker utdanning med nøytral sats i skattereformen
Brasil har 24 av de beste universitetene i verden; se topp 10
Det viser seg at når elevene ser all bevegelsen, endres en "nøkkel" i hjernen deres som er ivrige etter kunnskap.
Dermed kan de være mer utsatt for å utvikle noen eksekutive funksjoner, ferdigheter knyttet til styring av kognitive prosesser.
Blant disse funksjonene kan vi nevne:
- Arbeidsminne;
- Oppgaveinitiering;
- Organisasjon;
- Metakognisjon;
- Planlegging og prioritering;
- Tidsfordriv;
- Emosjonell kontroll;
- Vedvarende oppmerksomhet;
- Fleksibilitet;
- Målrettet utholdenhet.
Les videre for å se fire klasseromsdesign og fire utøvende funksjoner som vil utvikle seg hos elevene dine.
Hvordan organisere klasserommet for å forbedre visse ferdigheter hos elevene?
Arbeidsminne
Denne eksekutive funksjonen er ikke annet enn studentens evne til å beholde informasjon for å fullføre en oppgave. Det er som om hjernen har en påminnelse som vil informere eleven om hva han må gjøre for å nå et bestemt mål.
For dette må læreren organisere klasserommet på en måte som veileder elevene om hva de skal gjøre. Et forslag er å plassere visuelle elementer som avgrenser rutiner tenåringer sitt daglige liv.
Organisasjon
Her snakker vi i ordets reneste betydning: Elevene skal ha materiell, kropp og tanker organisert og oversiktlig.
Det første trinnet er å forberede miljøet. For eksempel må romarealer være store eller i det minste romme alle studenter komfortabelt. Det bør også være spesifikke plasser for hver aktivitet, så selv de som ikke er i klassen kan forstå hva de skal gjøre.
I dette tilfellet må læreren være mer aktiv. Slik at elevene kan organisere seg med oppgaver og innhold, hva med å levere inn på begynnelsen av dagen? Det er tilrådelig å holde et eksempel med ditt eget materiale og klær, og også å organisere tankene dine.
oppgavestart
Det er det vi kaller "proaktivitet" i bedriftsmiljøet. Elevene må kunne sette i gang aktivitetene sine på egenhånd.
Rommet skal organiseres på en slik måte at det veileder og hjelper elevene når det gjelder å prioritere stadier i en rutine. Det er lurt å la materialene være godt merket og tilgjengelig slik at de kan se dem, plukke dem opp og gå på jobb.
Det er også interessant å forhindre at materialene distraherer elevene og kun vise det vesentlige. Mange oppmerksomhetspunkter gir ikke elevene en følelse av prioritering.
Hemming
Hemming er ikke annet enn elevenes evne til å overvåke sin egen atferd.
En god idé er å bruke farger med formål, for eksempel for å organisere informasjon. Man må imidlertid passe på å ikke ekstrapolere, da dette kan forvirre elevene for mye.
I tillegg skal rommet være dynamisk og skapt ved hjelp av elevene. De vil avgjøre om det fungerer eller ikke. Å lytte til deres synspunkter er en viktig del av prosessen.
Uteksaminert i sosial kommunikasjon ved Federal University of Goiás. Lidenskapelig opptatt av digitale medier, popkultur, teknologi, politikk og psykoanalyse.
