Forvandle den sosiale virkeligheten til barn, unge og voksne i de mest sårbare områdene i Rio Grande do Sul. Med dette målet i tankene signerte regjeringen i Rio Grande do Sul denne onsdagen (23), en offentlig-privat partnerskapskontrakt (OPS) for å kvalifisere skoleinfrastruktur, som inkluderer reformer, tilpasninger og strukturell omkvalifisering i skolene i 15 kommuner i stat.
Da han deltok i seremonien som markerte kunngjøringen av prosjektet, fremhevet guvernør Eduardo Leite at utdanning 'er i sentrum av regjeringens strategi'. "Ethvert prosjekt som jobber for å forbedre skolestrukturer og kvalifisere utdanning har prioritet," sa han og la til at OPS-prosjektet utgjør «en ny handlingsfront», parallelt med initiativer som «Lekser»-programmet, som gir et bidrag på over 100 millioner R$, rettet mot arbeider i skoler.
se mer
India gir ut de første bildene av månen tatt av romsonde...
Prefekturet suspenderer undervisningen på skolen etter å ha funnet lærer med...
Forventningen til regjeringen i Rio Grande do Sul er at partnerskapet med det private initiativet vil gi fordeler til 60 568 elever fra 100 skoler i lokalitetene i Alvorada, Bento Gonçalves, Cachoeirinha, Canoas, Caxias do Sul, Cruz Alta, Gravataí, Novo Hamburgo, Pelotas, Porto Alegre, Rio Grande, Santa Maria, São Leopoldo, Sapucaia do Sul og Viamão, som er en del av RS Seguro-programmet og ble valgt ut basert på identifisering av områder med større sårbarhet Sosial.
Om utvalget forklarte Leite at det dominerende kriteriet var i betydningen å 'tiltrekke seg og holde unge på skolen, for å holde dem unna kriminalitet. – Spesielt på disse stedene ender det med at skolen må konkurrere om de unges oppmerksomhet med dårlige ting som tiltrekker seg oppmerksomhet. Og det er derfor der skolen må være mer attraktiv og interessant, slik at den kan være en referanse for samfunnet. Og det er ikke nok bare å levere en vakker skole, den må holdes i den tilstanden. Det er her partnerskapet med privat sektor vil hjelpe mest», argumenterte han.
I henhold til OPS-planen skal verdien av foretakets investering bare være kjent i andre fase av prosjekt, når de respektive tekniske besøkene vil ha blitt utført og den spesifikke diagnosen av strukturen til hver skole.
En annen problemstilling betinget av studiene av struktureringsfasen gjelder definisjonen av handlingsperioden til den private partneren i de 100 lærestedene. I lignende OPS, som den som ble vedtatt i Belo Horizonte, nådde konsesjonsperioden 20 år.
Ved å understreke de positive effektene av initiativet, understreket utdanningsministeren, Raquel Teixeira, at «denne erfaringen vil gjøre oss i stand til å oppnå bedre læringsutbytte, frigjøre skoleledere slik at de kan fokusere på aktiviteter knyttet til Utdanning".