Med den globaliserte økonomien er selskapet tvunget til kontinuerlig å forbedre kvalitetsnivået til mediene eiendeler (kapital) og ta vare på det naturlige miljøet, tilfredsstille den stadig mer krevende forbrukeren og bevisst. Den moderne kunden observerer og foretrekker den sosiale cellen som tar vare på det økologiske og sosiale miljøet og kjøper produktene fra denne organisasjonen. Han foretrekker et selskap som respekterer det naturlige miljøet og bidrar til samfunnets livskvalitet. Det naturlige miljøaspektet er en variabel som skal vurderes i konkurransedyktig strategisk planlegging.
I følge Rebollo (2001), oppmerksomhet og omsorg for ressursene som er tilgjengelige i naturen eller produksjon av produkter og avfall som som til slutt påvirker miljøet er variabler som vokser i betydning i den strategiske planleggingen av selskaper.
Det står også: 'Det er en økende bevissthetsbevegelse, inkludert i selskaper, som tar sikte på bærekraftig økonomisk utvikling'.
Bærekraftig utvikling er den velferden til den sosiale cellen uten å skade det naturlige miljøet.
Bærekraft har blitt en bekymring ikke bare for lærde, men også for gründere over hele verden. Den store utfordringen er å gjøre økonomisk vekst kompatibel med bevaring av naturen.
Regnskapsføring Neopatrimonialism kan gi et stort bidrag til den sosiale cellen og samfunnet ved å lage modeller kompetent regnskap slik at gründeren kan ta effektive beslutninger i sin kapitalforvaltning og Miljø.
I følge Lopes de Sá (1999) blir det å forene virksomhetseffektivitet med miljøeffektivitet utfordring som bare vitenskap kan løse, men nødvendig for at kunnskapen skal kunne oppfylle ditt mål.
Det er derfor nødvendig i utarbeidelsen av modeller for forretningseffektivitet, i dette tilfellet tilpasningen av et slikt spesielt fenomen av den sosiale cellen med en miljøeffektivitet, som blir tatt som parameter.
Slike interaktive effektivitetsinteresser representerer et nytt perspektiv som regnskapsdoktrinen ikke hadde før betraktet, men viktig som grunnlag for utviklingen av regnskap anvendt på miljøet Miljø.
Og likevel, kapitalens handling kan ikke nå det punktet å skade livene til vesener, verken i nåtid eller i fremtiden, selv om dette ikke blir fulgt av noen finansielle spekulanter, det ser ut til å være en avgjørende faktor for fremtiden, et krav fra selskaper mennesker.
Som Attuy apud Wernke (1999) minner oss om, forutsetter ekte 'bærekraftig utvikling en økning i nasjonalinntekt på lang sikt, uten å påvirke fremgang og uten å skade økologien'.
Ovennevnte bærekraft genererer derfor samtidig et fenomen av arv og det naturlige miljøet, når som helst hvis det er et arvfenomen, vil det være en endring i arven, og når det er et naturlig miljøfenomen, vil det være en endring i natur.
PATRIMONIAL OG MILJØMUTASJON
Det er konstant bevegelse i aziendals rikdom og, like, transformasjon i det økologiske miljøet. Alle elementer som utgjør arven har en tendens til å bevege seg og påvirke det naturlige miljøet, og generere miljøfenomener. Akkurat som arvbevegelsen endrer det naturlige miljøet, endrer den også arven og genererer arvfenomener. Dette er aksiomatisk.
Om denne saken sier Lopes de Sá (1999): det virker aksiomatisk for meg: ¨Det økologiske miljøet blir forvandlet med transformere rikdom av sosiale celler og rikdom av sosiale celler transformeres ved å transformere miljøet økologisk. Med andre ord: 'det er en umiskjennelig transformativ interaksjon mellom det naturlige miljøet og arven til sosiale celler'. Eller, enten arven eller det naturlige miljøet er underlagt de høyeste lovene om 'transformasjon' og de som tilhører et 'samhandlingsregime'.
I dette konstante samspillet må effektiviteten til patrimonialfenomenet og fenomenet det naturlige miljøet søkes.
Regnskapsføreren er profesjonell i stand til å lage en regnskapsmodell for denne effektiviteten. Effektivitet mellom regnskapsfenomenet og det økologiske fenomenet er nødvendig for å oppnå bærekraftig økonomisk utvikling, og dette er en ny utfordring for regnskapsvitenskap og administrasjon.
Som jeg har uttalt i tidligere arbeider, må organisasjonens leder ta hensyn til behovet for arv og behovet for det naturlige miljøet. Det er en grense for behovet for den sosiale cellen, akkurat som det er en grense for behovet for det naturlige miljøet.
Det er en sosial celle som er avhengig av naturen, men det er en grense for bruken av naturen, for å opprettholde seg selv i temporalitet, slik det forekommer med arter i biologien.
Næringen som bruker vann, det er en grense for denne bruken, må bruke ressurser (patrimonial phenomen) i demninger av dekantering, der vannet som er forurenset av arvstransformasjonen er forurenset (miljøfenomen) og returneres rent til natur.
Papirindustrien for papirmasse bør være opptatt av å plante trær; for hvert trehugg må du plante et annet tre.
Med forurensningen av naturen av den økonomiske aktiviteten til den sosiale cellen, skapte det behovet for å harmonisere arv og det naturlige miljøet. For at dette skal skje, er den økologiske bevisstheten til gründeren og samfunnet på et globalt nivå viktig.
Regnskap Neopatrimonialism forkynner nøyaktig prinsippet om å styrke miljøagenten, enten menneskelig, materiell eller naturlig, som en kilde til motivasjon for å oppnå effektivitet.
MILJØUNDERVISNING
Miljøutdannelse ble født med det mål å skape en økologisk bevissthet hos hvert menneske, bekymret med mulighet for kunnskap som vil endre atferden som tar sikte på å beskytte natur.
Bærekraftig utvikling må kombineres med miljøutdanning. Familien og skolen må være initiativtakere til utdanning for å bevare det naturlige miljøet. Barnet må fra tidlig alder lære å ta vare på naturen. Det er i familien og på skolen at bevissthet om omsorgen for det naturlige miljøet må initieres. Denne miljøutdannelsen er viktig, da den vil gjøre de utdannede ansvarlige for resten av livet.
I følge Munhoz (2004) er en av måtene å bringe miljøopplæring til samfunnet gjennom lærerens direkte handling i klasserommet og i aktiviteter utenfor skolen. Gjennom aktiviteter som lesing, skolearbeid, forskning og debatter, vil studentene kunne forstå problemene som påvirker samfunnet der de bor; oppfordret til å reflektere og kritisere handlinger som respekterer økologi, denne rikdommen som er planetens arv, og den som alle er på den.
Og det står også: Lærere er nøkkelen i prosessen med å øke samfunnets bevissthet om miljøproblemer, ettersom de vil søke å utvikle seg i studentens vaner og sunne holdninger til miljøvern og respekt for naturen, og forvandler dem til bevisste borgere forpliktet til fremtiden for foreldre.
Til tross for lærerens grunnleggende betydning i nasjonens utviklingsprosess, gir våre myndigheter fortsatt ikke den rette verdien til læreren og med den utdannelsen. Staten har ennå ikke blitt klar over at utdanning er bæreren for sosial velvære, men ja, av På motsatt måte har den politiske interessen for å holde messen uten kulturformasjon blitt prioritert ordentlig.
Enhver miljøverntiltak må gjennomgå miljøundervisning.
I brevet fra Beograd, fra 1975, apud Rebollo (2001), ble en handlingslinje presentert som sier: a) for å øke bevisstheten blant innbyggere over hele verden om miljøproblemet; b) gi tilgang til spesifikk kunnskap om miljøet; c) fremme holdninger til miljøvern; d) utvikle spesifikke ferdigheter for miljøtiltak; e) skape en kapasitet for å evaluere de implementerte handlingene og programmene; f) fremme deltakelse av alle i å løse miljøproblemer.
Lopes de Sá (1999) sier: 'det er en verdensbevissthet på marsjen, hvis dannelse akselererer og som fordømmer den alvorlige spekulasjonen om velstand så vel som utilstrekkelig bruk av verktøy, som faktorer for ødeleggelse av planeten og skade på livene til vesener og du befolker verden ¨. Flere menneskelige massebevegelser presset politiske makter og uttrykksfulle katastrofer (Bhopal i 1984, Tsjernobyl i 1986, senking av oljetankskip, ødeleggelse av skog osv.) og til slutt endte med å overbevise statslederne om at spørsmål.
Caseirão (2000) sier (1997) ¨ På nordpolen ble det oppdaget cesiumpartikler, som er et radioaktivt produkt, akkumulert i vevene til selene i området. Dette faktum viser at forurensningsproblemer ikke bare er lokale. Forurensning transporteres til steder langt borte fra de der den produseres;
¨ I Rio Grande do Sul, Brasil (1998) brukte en båt omtrent en uke på å slippe svovelsyre direkte ut i vannet i havnen, som ligger i nærheten av Lagoa dos Patos økologiske reserve. ¨Resultat: fiske måtte forbys i en stripe på 18 km, omtrent 6500 fiskerfamilier de ble igjen uten levebrød, og den anslåtte tiden for utvinning av det ødelagte økosystemet er 10 år gammel.
Minamata, Japan (195?) Rapporterte: ¨ Kontinuerlig utslipp av kvikksølv i Minamata Bay har født flere babyer med alvorlige fysiske deformiteter ¨.
Prince William Sound, Alaska (1989), chides også: ¨Et utslipp forårsaket av supertankeren Exxon Valdez ødelagt hele økosystemet i regionen, drepte mer enn 250 000 fugler og drepte et ubestemt antall marine og pattedyr. fisk. ¨ Etter ti år har livet i regionen ennå ikke blitt rekonstituert, og Exxon har allerede betalt kompensasjon over 2,5 milliarder dollar (ca. 450 milliarder escudos);
Det vises i Greenpeace-rapporten om dioksinforurensning av melk i Tyskland. ¨ I mars 1998 ble det oppdaget alarmerende nivåer av det kreftfremkallende stoffet dioksin i melk produsert i den tyske delstaten Baden-Württemberg (sørøst-Tyskland). ¨ Melken ble trukket ut av markedet. Vitenskapelige undersøkelser utført av Freiburg State Institute for Chemical Analysis of Food indikert en oppsiktsvekkende økning i dioksinnivået i melk- og smørprøver samlet siden september 1997. Oppdagelsen fikk tyske myndigheter til å gjennomføre en omfattende studie for å bestemme kilden til forurensningen.
Dette er noen eksempler, på mange som finnes, på referanser til miljøforurensning og produkter som kompromitterer livet til mennesker og jorden.
Det som må gjøres er å akselerere økologisk bevissthet i selskapet og i samfunnet og bygge en miljøkultur som pålegger seg forbruket.
For å forbedre miljøkvaliteten, sier Frers (2000): ¨ Å gjøre hovedårsakene til problemet kjent for et stadig bredere publikum og forstå det og bevissthet om det, å vite, forstå, bli bevisst og handle, dette må være dynamisk og til slutt, danne en ikke-statlig forening som samler alle aktive deltakere i prosessen, med sikte på å organisere lærere og studenter i det nasjonale utdanningssystemet fra grunnskole til kandidater, alle ikke-statlige sivile foreninger og til slutt enhver person som er ansvarlig og organisert, basert på egen erfaring eller på Videre ønsker den å handle for å tilby et alternativt og velbegrunnet prosjekt som kan gi myndighetene handlingsmekanismer hvis forslag er fra sivilsamfunnet. organisert.
Det er også viktig å merke seg hva som ble nevnt om emnet ved et arrangement som samlet utdanningsministrene på Summit of the Americas, Summit of Brasília (1998): ¨A Miljøopplæring for bærekraft må tillate utdanning å bli en viktig, gledelig, leken, attraktiv, fornuftig og betydninger, som stimulerer kreativitet og tillater omdirigering av ungdommens energi og opprør til å gjennomføre prosjekter av aktiviteter med bygging av et mer rettferdig, mer tolerant, mer rettferdig, mer demokratisk og deltakende samfunn, der liv med kvalitet og verdighet.
For tiden er det behov for utdanning for bærekraftig utvikling og for kontroll, gjennom lovgivning av det naturlige miljøet, av miljøledelse.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
