Hva er en vits?
Blant andre definisjoner kan lek forstås som en organisert uttrykksform. Fra å spille, representerer barn verden rundt seg og klarer å generere forskjellige måter å se på denne verdenen på. Lek kan være ensom - når et barn forestiller seg, lager manus og spiller alene - eller sosialt - når det er samhandling med andre barn og forholdet mellom å utveksle kunnskap om virkelighet.
Leker laget for gutter er vanligvis rettet mot eventyr.
Inndelingen av kvinnelig og mannlig lek
Å forstå lek som en form for representasjon av verden innebærer forståelse av at barn på en eller annen måte etterligner virkeligheten. Dermed er det lett å forstå hvorfor spill i løpet av årene, så vel som voksenens virkelighet, var i stand til å dele og tildele spesifikke roller til menn og kvinner, gutter og jenter. I menneskets historie har denne rollefordelingen alltid blitt markert. Kvinner, skapt for morskap, søthet, omsorg og utdannelse. Menn skapt for beskyttelse, virilitet og eventyr. Å spille innlemmet nettopp denne virkeligheten, i stor grad støttet av delingen av kjønnsspørsmål: leker for barn. jenter oppmuntrer til utvikling av gode manuelle ferdigheter, omsorg med husarbeid og utdannelse av barn. sønner. Mens leker designet for gutter pleier å oppmuntre til problemløsning og bruk av fysisk styrke.
Leker laget for jenter kan oppmuntre moderskap
Hva er effekten av differensiering?
For foreldre er det å skille mellom gutte- og jentespill en måte å mestre forholdet deres barn etablerer med verden, og eliminere angst i møte med barnets ukjente verden. For barn gir denne differensieringen ofte ingen mening. I tilfeller der det er straff for overtredelse, er det en kompliserende faktor. For eksempel, når en gutt liker å leke med dukker og blir straffet for det, kan forholdet til kvinnen være ganske kompromittert. Det samme skjer når en jente blir kritisert for å være interessert i fotball eller kampsport.
Hvordan håndtere forskjeller?
Det er først og fremst nødvendig å forstå at inndelingen av spill i "guttesaker" og "jentesaker" er noe historisk, det er ikke en oppfinnelse av en bestemt far eller mor. I denne forstand er det ikke en lett oppgave å dekonstruere problemet og forstå det. Det viktigste er å huske på at barn, akkurat som i spill, etterligner virkeligheten når de må handle i møte med forskjellen. Derfor avhenger et barns reaksjon på en venn som har en annen smak enn hennes mye av hvordan familien, skolen og samfunnet reagerer på det.
For foreldre og lærere er det alltid spørsmålet: hvorfor er det en plage i bruken av leker uavhengig av kjønn? Hvorfor gidder en jente som spiller fotball eller en gutt som liker klikker? Hva er de voksnes problemer som får dem til å tro at dette spillet er problematisk?
Mange lærere mener at lek er en forberedelse for livet. Hvis vi tenker slik, ville det ikke være sammenhengende å forstå at en gutt som leker med dukker vil være en god far som voksen, eller å forstå at en jente som liker komplekse leker, vil være en forsker.
Det som skal fremheves for foreldre og lærere er følgende: uavhengig av forholdet til virkeligheten, må barn ha friheten til å velge hvordan og hva de vil leke med.. Å straffe et barn for å opptre annerledes enn forventet, gjør bare nysgjerrigheten til en ensformig opplevelse av en virkelighet som ikke tillater forskjeller.
Hvordan finne ut mer?
Filmen Ma Vie In Rose (My Life in Pink) forteller historien om Ludovic, en gutt som tror at han er en jente. Det er en veldig interessant måte å starte diskusjoner om fordommer som følge av kjønnsidentitet, for eksempel spill og preferanser til hvert barn.
Dokumentaren overvinne barrierer (tilgjengelig på nettet) forteller historien om Emily, som kommer fra en tradisjonell familie, bestemmer seg for å bli basketballspiller.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil School Collaborator
Uteksamen i psykologi fra UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kort psykoterapikurs av FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Masterstudent i skolepsykologi og menneskelig utvikling ved USP - University of São Paulo
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/diferencas-entre-as-brincadeiras-meninos-meninas.htm