Hva er uavhengighet?
Betydningen av uavhengighet er knyttet til en tilstand der personen ikke er under kontroll av overlegen styrke eller innflytelse. Videre kan vi forstå uavhengighet i en forstand nær ordene autonomi, selvforsyning og frihet.
Når vi snakker om barns uavhengighet, har vi å gjøre med omfanget av å tilegne oss ferdigheter og egenskaper som organisering og administrasjon av studie- og underholdningstid, utviklet sosialitet blant andre.
Hvordan kan et barn bli selvstendig?
Mange foreldre mener at barnets uavhengighet utelukkende avhenger av "å gi slipp", det vil si å gi barnet frihet til å få sine egne opplevelser. Det som må huskes er at mange former og innhold i voksenverdenen for barnet fremdeles ikke er lett å forstå for barnet. Slik sett trenger barnet referanser.
For Winnicott, kjent forfatter av engelsk psykoanalyse, blir hvert barn født med en uavhengighet i potensial som kan eller ikke kan materialisere seg fra handlingen i et miljø som letter dette prosess. For å beskrive dette miljøet brukte Winnicott uttrykket
god nok mor. Dette uttrykket indikerer et miljø der foreldrenes holdning er midtpunktet mellom overbeskyttelse og forsømmelse, som er ytterpunktene. Dermed får barnet de ideelle dosene av beskyttelse og frihet, fordi et miljø som er oppmerksomt på de adaptive behovene til hvert barn er konfigurert. Dette balansepunktet tilsvarer også en gradvis avvik fra foreldrenes handling. Et godt eksempel på å forstå denne reduksjonen er å lære et barn å sykle. Opprinnelig opprettet foreldrene apparatet: de installerer treningshjul, kjøper hjelm, kne- og albueputer og holder i tillegg sykkelen. Gradvis avtar foreldrenes handling. Barnet trenger ikke lenger holdes og vil snart dispensere med sykkelhjulene.For andre forfattere avhenger barnets uavhengighet av evnen det utvikler seg til livslang vurdering av sine egne evner, uten å trenge noen andre å gi verdi til at. Et eksempel på dette er tilfelle studier: gradvis beveger barnet seg bort fra behovet for godkjenning av lærere og foreldre, eller karakterer, og innser viktigheten av kunnskap.
Hvordan kan foreldre hjelpe?
Stikkordet angående barns uavhengighet er oppmerksomhet. Foreldre kan hjelpe barna sine hvis de er klar over deres behov, enten det gjelder kjærlighet eller plass. Å være bevisst betyr å legge merke til øyeblikkene når stimulering av uavhengighet er passende. Dette er fordi mange barn kan forstå denne stimuleringen som forlatelse. Å kjenne barnas smak og ønsker er den viktigste måten å hjelpe dem med å bygge sine egne veier, og dette krever å tilbringe tid med barna. En annen viktig handling for foreldre er å dele sine egne erfaringer, inkludert funksjonshemninger og begrensninger. Foreldre som antar at de alltid har oppført seg uoppnåelig, med den hensikt å tjene som et forbilde for barna, kan bli fjerne og uoppnåelige forbilder. Å vise feil og inhabilitet viser seg å være menneskelig, og dette er en holdning som i stor grad favoriserer utviklingen av barns uavhengighet.
Barnas uavhengighet og funksjonshemning
En av de kompliserende faktorene for å stimulere barns uavhengighet er eksistensen av ethvert problem i barnas fysiske, kognitive eller emosjonelle utvikling. Foreldre har en tendens til å ha problemer med å finne balansen mellom å beskytte og slippe. For disse foreldrene gjelder det samme ordet: oppmerksomhet. Vær ikke oppmerksom på barnas begrensninger og vanskeligheter, men på potensialet. Et stimulert barn, selv med en alvorlig grad av fysisk eller psykisk svekkelse, kan lære og bli uavhengig. Denne uavhengigheten avhenger av utseendet til foreldrene og samfunnet der dette barnet blir satt inn for det de "er i stand til å gjøre", slik at stimulering blir mer effektiv.
Hvordan finne ut mer?
Noen filmer hjelper til med å tenke på forholdet mellom foreldrenes holdning og barns uavhengighet. animasjonen Ser etter Nemo (Finding Nemo, USA, 2003) er et godt eksempel som kan generere interessante diskusjoner om emnet. Dokumentaren "Neurotiske foreldre, bortskjemte barn" (BBC, GNT.Doc, 2010 - Tilgjengelig på Youtube) skildrer hvordan presset på foreldrene om å være superforeldre, har hemmet utviklingen av barnas autonomi. Endelig filmen Kollegaer (Brasil, 2013), er en nasjonal produksjon som har stort potensial for å diskutere barn og voksnes uavhengighet.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil School Collaborator
Uteksamen i psykologi fra UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kort psykoterapikurs av FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Masterstudent i skolepsykologi og menneskelig utvikling ved USP - University of São Paulo
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
