Det brasilianske utdanningssystemet er alltid på agendaen på grunn av den intense jakten på en løsning for bedre utvikling. Flere problemer forstyrrer denne prosessen, men noen har større innflytelse enn forventet, slik tilfellet er med Covid-19-pandemien i forhold til grunnutdanning i landet.
Med sikte på å diskutere virkningene generert av pandemien og presentere løsninger for utdanningssystemet, har en ny bok om grunnutdanning i Brasil kommet i kiosken.
se mer
Barbie og stjernetegnet hennes: hemmeligheten bak hennes enorme popularitet
Hva vil ikke Google at du skal søke etter?
Utfordringene til brasiliansk grunnutdanning
Grunnutdanning er grunnleggende for utviklingen av et land, da det er gjennom den at innbyggerne tilegner seg nødvendige ferdigheter og kompetanser for personlig og faglig utvikling.
Imidlertid, ifølge data utgitt av IBGE, har mer enn halvparten av brasilianere på 25 år eller over ikke fullført grunnutdanning. Det vil si rundt 69,5 millioner voksne.
Av individene som tilhører denne gruppen, går de fleste ikke på skolen på grunn av behov for å jobbe.
Virkningen av pandemien på brasiliansk grunnutdanning
Covid-19-pandemien har ytterligere forverret situasjonen for grunnutdanning i Brasil. På grunn av restriktive tiltak av nedstengning, skoler var stengt i omtrent 260 dager (nesten 9 måneder), mellom 2019 og 2021.
Resultatet ble følgelig ikke i det hele tatt hyggelig, siden skolefrafallet økte med 171 % i samme periode.
Adressering av påvirkninger er registrert i en bok
Gitt dette scenariet, Organisasjonen av ibero-amerikanske stater for utdanning, vitenskap og Culture in Brazil (OEI) i samarbeid med Roberto Marinho Foundation bestemte seg for å skildre emnet i en bok.
Med tittelen «Education on the agenda: Challenges of Basic Education in Brazil» presenterer arbeidet en diagnose av problemene med grunnopplæringen i landet. I tillegg foreslår det også offentlige retningslinjer for de nye statlige og føderale administrasjonene fra 2023 og utover.
I alt deltok 25 eksperter i utarbeidelsen av boken, som er delt inn i fire deler. I dem er det tilnærminger som spenner fra analyse av hindringer i grunnopplæringen til implementeringen av den nye videregående opplæringen og fremtiden for brasiliansk utdanning.
Utviklingstiden for arbeidet var 1 år og 4 måneder, med hovedmålet å fungere som en støtte for de nye beslutningene fra den offentlige makten på utdanningsområdet.
I følge presidenten for OEI, Raphael Callou, er hver begynnelse av ledelse et øyeblikk av debatt for korreksjon av utdanningsveien og boken bør sees på som en mulighet for hjelp til å løse problemet.
Forslag presentert i arbeidet
Som tidligere nevnt presenterer boken noen forslag for å håndtere denne utfordringen.
Blant dem er: utvikling av digitale ferdigheter, samarbeid mellom føderative enheter, forbedring av nasjonale vurderingssystemer og elevforberedende tiltak for endringer teknologier.