Lærere møter utfordringer med å bekjempe bruken av ChatGPT i klasserom. Meningene er forskjellige om de pedagogiske fordelene med denne kunstige intelligensen versus bekymringer om plagiering, for eksempel. Likevel er det mye å diskutere.
Mens noen hevder at funksjonene som tilbys av AI oppveier de potensielle ulempene, argumenterer andre for et fullstendig forbud mot verktøyet ved universiteter.
se mer
Hva vil ikke Google at du skal søke etter?
5 hypoallergene hunderaser ideelle for allergiske mennesker
Sannheten er at plagiering allerede eksisterte før etableringen av OpenAI, men det er behov for spesifikk utdanning for den nye AI.
Den avanserte teknologien for kunstig intelligens ser ut til å ha forvirret mange mennesker. En lærer tok til og med i bruk en annen metode for å kunne oppdage om et verk var plagiert eller ikke.
En lærer mistenkte at en elevs arbeid var "for godt utført" til å ha blitt skrevet av et menneske, så han henvendte seg til en robot for å få svar. Den som delte opplevelsen var høyskolestudenten på Reddit-forumet.
Det ser ut til at lærerens oppfatning ikke fungerte særlig godt.
Lærer anklager eleven for å bruke ChatGPT
På grunn av den høye kvaliteten på studentens arbeid, antok professoren at han måtte ha brukt AI-teknologi for å fullføre det. I en e-post til universitetsstudenten skrev professoren: «Da jeg leste svarene dine, virket de veldig gjennomarbeidede – nesten for perfekte. Så jeg spurte ChatGPT om han hadde skrevet dem, og han sa at han hadde det. Basert på den informasjonen gikk jeg videre.»
Læreren ga en nullkarakter til studenten på essayet basert på ChatGPTs påstand om at han hadde skrevet det.
Eleven, overrasket over karakteren han fikk for sitt harde arbeid, gikk imidlertid til læreren for å diskutere situasjonen. Læreren, etter å ha sjekket flere AI-deteksjonssteder, innså at essayet var skrevet av et menneske og ba om unnskyldning for misforståelsen.
Etter å ha mottatt den nye informasjonen, revurderte læreren elevens poengsum for å gjenspeile det faktum at han faktisk hadde skrevet sine egne svar.
Eleven, selv om den i utgangspunktet var påvirket av den tildelte nullen, ser ikke ut til å nære harme mot læreren. Han avslutter innlegget sitt med et uttrykk for overraskelse og forvirring.
Noen personer på Reddit uttrykte blandede meninger om hvordan lærere vil håndtere AI-plagiatproblematikken. En bruker foreslår at lærere tar i bruk mer tradisjonelle metoder, for eksempel håndskriftoppgaver og andre oppgaver, for å unngå muligheten for plagiering.
Andre brukere forsvarer inkorporeringen av AI-teknologi i skolearbeid, og hevder det å bekjempe fremskrittet er ikke effektivt og sammenligne det med den første motstanden mot kalkulatorer i klasserom klasserom.
Forumdiskusjonen reflekterer ulike perspektiver på hvordan utdanning kan tilpasse seg disse teknologiske endringene.
Det ser ut til at diskusjonen ikke bare er på universitetet, men publikum har også gitt uttrykk for meninger. hva synes du om?
Elsker av filmer og serier og alt som involverer kino. En aktiv nysgjerrig på nettverkene, alltid koblet til informasjon om nettet.
