Kun 25 % av personer med nedsatt funksjonsevne klarer å fullføre grunnutdanning

I følge studier utført av IBGE er det kun 25 % av funksjonshemmede som starter syklusen i grunnutdanningen klarer å fullføre den. Denne undersøkelsen tok for seg personer i alderen 25 år eller eldre og ble utført av National Continuous Household Sample Survey (Continuous PNAD) ved instituttet.

Studien påpekte også at for personer uten funksjonshemming endres indeksen: om lag 57,3 % av de spurte fullførte videregående skole. I følge forsker Luciana Alves dos Santos er denne proporsjonale forskjellen ganske skremmende, siden personer med nedsatt funksjonsevne (PwD) har ikke samme tilgang til inkluderende og tilgjengelig utdanning som personer uten mangel.

Forskningen vurderte åtte typer mangler for prøvetaking. I dette tilfellet ble det inkludert vanskeligheter for:

• Å se;
• Å høre;
• Kommunisere;
• Gå eller gå i trapper;
• Løft en 2 liters vannflaske;
• plukke opp små gjenstander
• Lære;
• Utfør personlig pleie.

Flere resultater fra IBGE-undersøkelsen om mennesker med nedsatt funksjonsevne

I tillegg til dataene vist ovenfor, ble det også observert andre forskjeller. For eksempel er 26,5 % av respondentene som er personer med nedsatt funksjonsevne (PwDs) og som har fullført grunnutdanning kvinner, mot 24,4 % av mennene. Forskningen fortsatte å prøve å identifisere om det er et avvik med hensyn til studentens passende karakter.

Studier har vist at det er færre elever i karakterer som passer til alderen deres mellom PCDs. I grunnutdanningen er forskjellen fra 89,3 % til 93,9 % blant elever som har en annen alder enn klassetrinnene de er innskrevet i. Forskjellen øker imidlertid betraktelig med årene. Ifølge studier er det bare 54,4 % av elevene med nedsatt funksjonsevne på videregående som har riktig karakter, mens 70,3 % av elevene uten funksjonshemming forblir i riktig karakter.

I følge Maira Bonna Lenzi, en PNAD-forsker, viste studien at det er mange elever i utilstrekkelige karakterer, med en forsinkelse i undervisnings-læringsprosessen. Kanskje en stor grunn til at denne forskjellen er så markant ligger i mangelen på tilgjengelighet og inkludering i skolen og i klasserommet.

Fortsatt ifølge Lenzi er det nødvendig å forstå hvor problemet med skoler og elever med en eller annen form for funksjonshemming ligger, spesielt i å holde disse elevene i de riktige karakterene. Dette er fordi analfabetismen blant personer med nedsatt funksjonsevne ifølge undersøkelsen er 19,5 %, mot kun 4,1 % for personer uten funksjonshemming.

Lær mer om manglene som vurderes

Ovenfor presenterer vi de åtte typene funksjonshemming som vurderes for denne forskningen. Totalt er det mer enn 18,6 millioner brasilianere, eller 8,9 % av befolkningen i alderen to år eller mer, som har en eller annen form for funksjonshemming. Det største antallet er kvinner, tilsvarende 10 %, og den høyeste andelen finner vi i Nordøst-regionen.

Blant alle de som er sitert, er de vanligste vanskeligheter med å gå eller gå i trapper, se, lære eller huske ting. De aller fleste mennesker har kun én funksjonshemming.