ChatGPT. Dette er navnet på det teknologiske fremskrittet innen kunstig intelligens (AI) som har fått plass i media og samfunnsdebatter de siste månedene.
ChatGPT består av en chatbot, en forhåndstrent algoritme som er i stand til å tolke, oppsummere og generere nytt innhold fra en database, forklarer Idelfranio Moreira, leder for Teaching and Educational Innovations ved Plataforma de Educação SAS.
Forskjellen med teknologien er at det er mulig hente informasjon fra det fra et naturlig språk, som i en samtale mellom mennesker. ChatGPT kan gjøre flere oppgaver, for eksempel:
Rediger egendefinerte tekster;
Utvikle linjer med programmeringskoder;
Naturlig samtale med brukere;
Svar på ulike typer spørsmål og nysgjerrigheter;
Oversettelse av tekster fra forskjellige språk;
Diverse råd og tips;
Organisering av reiser, arbeid og planlegging generelt.
Et av de store spørsmålene som oppstår med populariseringen av ChatGPT er: Hva er virkningene av teknologi på utdanning? For å forklare aspekter ved verktøyet i utdanningsfeltet, snakket Brasil Escola med Idelfranio Moreira.
Les også: Hva er GPT-3, fremskritt og utfordringer med teknologi i utdanning
ChatGPT i utdanning: virkninger
"ChatGPT vil ikke kunne erstatte læreren", fremhever Idelfranio. Han forklarer at fordi det er en algoritme, basert på et sett med instruksjoner, trinn for å utføre visse oppgaver, er ikke ChatGPT i stand til å å gjennomføre andre aktiviteter utført av lærere som å utvikle kreativitet, sosioemosjonell læring, formidle konflikter, blant annet. andre.
Kreditt: Shutterstock.
Debatten involverer utvikling av digital kultur. I denne diskusjonen er behovet til arbeidsmarkedet i møte med nye teknologier, realiteten til profesjoner på 1900-tallet og forholdet mellom disse fremskrittene og National Common Curricular Base (BNCC).
Med dette forstår Idelfranio det skoler må lære elevene hvordan de bruker ChatGPT riktig, etisk. I denne bevegelsen er det viktig å etablere et kritisk og analytisk blikk på denne virkeligheten.
– Lærerne har en mulighet til å utvikle evnen til å finne løsninger basert på undersøkende spørsmål som stimulerer til kritisk tenkning hos elevene, sier han.
Ifølge Idelfranio har alternativene som skoler har tatt vært varierte, mens noen forbyr bruk av verktøyet, andre har trent lærerne sine på ChatGPT.
"For tiden er vi i et øyeblikk av overgang og blindgate, gitt den naturlige usikkerheten og mangelen på kunnskap om enhver innovasjon, enda mer så forstyrrende som denne."
Idelfranio Moreira
Læreren setter også poeng i debatten om manipulering av data fra AI-plattformer, i tillegg til ChatGPT. Diskusjonen innebærer spørsmål om opphavsrett til innholdet, i tillegg til desinformasjon og spredning av falske nyheter.
Sjekk ut: Utdanningsdagen – Bli kjent med Education 4.0-modellen
ChatGPT i utdanning: undervisning og læring
Professor Idelfranio forsvarer bruken av ChatGPT fra perspektivet aktiv læring. I denne modellen blir elevene hovedpersoner i konstruksjonen av kunnskapen sin.
Med verktøyet vil elevene få mulighet til å gjennomføre aktiviteter med større kognitiv etterspørsel, som å «forbedre løsninger og skape svar på komplekse problemer», siden verktøyet er basert på en samtale med språk Naturlig.
«Å ha AI som verktøy for å bruke aktive metoder kan være svært effektivt for å planlegge relevante og effektive pedagogiske praksiser. Endelig er dette veldig i tråd med den utfordrende verden vi har i dag hvor nye yrker har dukket opp veldig raskt, mens andre, mer klassiske, har blitt påvirket av det nye teknologier."
Lese: Gamification i læringsprosessen
ChatGPT i utdanning: fordeler og ulemper
Som ethvert verktøy har ChatGPT sine fordeler og ulemper, påpeker Idelfranio Moreira.
Fordeler med ChatGPT i utdanning
Bidrar til problemløsning, oppmuntrer elevene til å tenke kritisk og kreativt;
Støtte for lærere, hjelpe til med daglige oppgaver, som å generere spørreskjemaer og spørsmålslister.
Disse spørsmålene kan hjelpe lærere tidssparende, styre arbeidsmengden mot bygging av en kvalitetsutdanning, analysere dataene generert fra utførelsen av oppgaver, eksemplifiserer.
Kreditt: Avsløring.
Det er viktig å understreke at ChatGPT, til tross for å gi svar og tilbakemelding på flere spørsmål, mangler et vesentlig element for konsolidering av utdanning.
«En chatbot kan ikke erstatte fordelene ved å ha en lærer som kan gi støtte og veiledning til elevenes sosio-emosjonelle læring. ChatGPT er designet for å gi svar basert på forhåndsprogrammerte algoritmer, og så mye som mulig besvare spørsmål, kan ikke gi samme nivå av kreativitet eller selvsikkerhet som en menneskelig lærer kan å tilby. Den mangler kognitiv fleksibilitet!"
En ulempe med ChatGPT i utdanning det er knyttet til spørsmålet om avhengighet som enkelte elever har av teknologi. I disse tilfellene, studenter "kan miste evnen til å tenke kritisk eller løse problemer på egenhånd, ved å bruke plattformen til å utføre sine aktiviteter», forklarer Idelfranio.
Læreren varsler om viktigheten av at lærere deltar i veiledningen til den etiske bruken av verktøyet.
Det er nødvendig å ta hensyn til aspekter som personvern for data, da ChatGPT kan samle inn data fra interaksjoner med studenter, og det kan misbrukes.
Ikke stopp nå... Det er mer etter publisiteten ;)
ChatGPT i utdanning: utfordringer
En grunn til bekymring nevnt av Idelfranio angående ChatGPT er at skaperne av teknologien ikke har avslørt parameterne til verktøyet. Dette skyldes skjevheter som kan være tilstede i programmeringskoden til algoritmene deres, forklarer han.
Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) presenterte et rammeverk for arbeid med AI sentrert om mennesket med mål om å forsterke at plattformene ikke brukes til diskriminering eller feilinformasjon.
"I vårt land, hvor det er stor innsats for en kultur som verdsetter studier og læring, hvor det alltid er store etiske spørsmål i agenda, å rette et verktøy av denne typen til bruk som favoriserer læring og ikke som en flukt fra å utføre oppgaver, er en flott utfordring."
Bildekreditt:
[1] real_life_photo | Shutterstock
Av Lucas Afonso
Journalist
