Den internasjonale utdanningsdagen feires denne fredagen 28. april. Datoen forsterker betydningen av utdanning i utviklingen av menneskeheten og sosial transformasjon.
28. april 2000 ble World Education Forum holdt i Dakar, Senegal. I anledningen signerte flere land forpliktelser og mål knyttet til fremme av utdanning i forskjellige nasjoner. Dokumentet ble anerkjent som Dakar-erklæringen. Brasil var et av undertegnende land.
Siden den gang understreker datoen de positive virkningene utdanning har på relasjoner og menneskelig utvikling.
"Utdanning forvandler verden, og endringer i verden påvirker også måten å utdanne på. Vi kan ikke forvente at undervisningen forblir den samme i møte med betydelige fremskritt innen teknologi, og så mange andre faktorer som påvirker denne prosessen. I dag beveger vi oss mot et perspektiv der læreren veileder snarere enn leder læringen, med eleven i økende grad i sentrum av prosessen».
Michel Arthaud, professor i kjemi - Plataforma-professor Ferretto
Med endringer i det teknologiske feltet og fremskritt i undervisnings- og læringsprosesser har utdanning fått nye modeller.
EN Ny utdanning eller utdanning 4.0 er en av dem. Forskeren Judite Gauer konseptualiserer denne modellen som en sett med fysiske og digitale verktøy, kreative og aktive metoder, hybrid utdanning som taler til konteksten og den sosiale virkeligheten.
Sjekk ut:Alt om fjernundervisning (EaD)
Utdanning 4.0
Education 4.0 er ifølge Michel Arthaud basert på fysisk undervisning, som samler begrepene "fysisk" og "digital", og refererer til integrasjonen mellom online og offline. Begge gir aktiv og personlig læring, påpeker pedagogen.
I følge data fra folketellingen for høyere utdanning for 2021, antall påmeldinger til lavere fjernkurs (EaD) økte med 274,3 % de siste to årene. I denne forstand tror professor Michel på utvidelsen av denne modaliteten, "fydigital undervisning er ikke en 'passerende kjepphest', men er kommet for å bli", forsvarer han.
Se også:Hva er hjemmeundervisning og hvordan fungerer det?
Utdanning 4.0 og ledelse
Eleven i Education 4.0-modellen er i sentrum av læringsprosessen, og inntar derfor en ledende rolle. I Michels evaluering bygger studentene sin kunnskap i prosessen med utveksling og støtte fra veiledere og professorer.
"Dette paradigmeskiftet lar elevene lære i sitt eget tempo og i henhold til egne behov, og skaper en mer personlig og engasjerende pedagogisk opplevelse"
Modellen er relatert til fenomenet revolusjon, argumenterer professoren. Fremme av inkludering og styrking av demokratiet er knyttet til transformasjonsbevegelsen i utdanning basert på strukturer som New Education, funderer læreren.
Les også:Hva endres med den nye videregående skolen
Ikke stopp nå... Det er mer etter publisiteten ;)
Fordeler med utdanning 4.0
Sjekk ut fordelene med Education 4.0, ifølge professor Michel Arthaud:
nye ferdigheter
Fra hovedpersonen til studentene blir studieprosessen konsolidert utover absorpsjon av kunnskap.
Med en mer aktiv rolle utvikler elevene 'ferdigheter' som f.eks kreativitet, god kommunikasjon, mellommenneskelig forhold til kolleger og lærere, i tillegg til empati, Michel-liste.
Læreren fremhever at ferdigheter som f.eks kritisk tenkning og problemløsning er også lært og forbedret fra denne modellen. "Denne tilnærmingen lar elevene bli mer selvstendige og trygge på sin egen evne til å lære, noe som er nøkkelen til langsiktig suksess."
Læring med praktiske prosjekter
Blant mulighetene til denne utdanningsmodellen er å jobbe med praktiske prosjekter.
I disse tiltakene utfordres studentene til å løse reelle problemer. I denne prosessen utvikler de forskning basert på vitenskapelig kunnskap som krever ulike typer tilnærminger.
Fra da av er en av observasjonene gjort av Arthaud at studenten kommer til å forstå sin rolle i samfunnet ved å dele informasjon om disse aktivitetene.
Større autonomi
Studentenes autonomi og uavhengighet forbedres og kvalifiseres i Education 4.0, de begynner å innse at de kan kontrollere sin egen kunnskap.
Veilederes og læreres rolle er å veilede, gjennomføre og ta notater, men det er studentene som er hovedpersonene i læringen, ifølge Michel.
Tettere forhold mellom lærere og elever
Intensjonen er at i denne Nye utdanningen blir forholdet mellom elev og lærer tettere og mer konsistent, basert på tillitsaspektet.
Prosessen blir gjennomsyret av erfaringsutveksling. Klasser får mer flytende dimensjoner og fremmer skolemiljøet som et rom for vekst og ikke undertrykkelse, argumenterer kjemilæreren.
Teknologier er gode allierte innen Education 4.0 og kroppsøving. Læring bygges fra interaktive og multimedieressurser.
Av Lucas Afonso
Journalist
