Du skilletegn (scoringstegn) i spansk er en del av ortografiske tegn (ortografiske tegn), som er delt inn i scoringstegn og hjelpeskilt.
Du scoringstegn de har som funksjon å markere intonasjonen og pauser for korrekt lesing av ytringer; organisere diskursen og dens ulike elementer for å lette dens forståelse; unngå uklarheter i tekster som uten bruk kan ha ulike tolkninger; og for å fremheve den spesielle karakteren til enkelte tekstfragmenter, som sitater, avsnitt og intervensjoner fra ulike samtalepartnere i en dialog.
I sin tur hjelpeskilt ha funksjoner som å markere den understrekede stavelsen og skille eller uttrykke forhold mellom ord. I denne artikkelen skal vi se på alle skilletegn og noen hjelpetegn med lignende funksjoner som skilletegn.
Du skilletegn på spansk er:
punkt (Poengsum) –.
med (komma) - ,
punkt og koma (semikolon) - ;
av punktene (to poeng) - :
opphengspunkter (ellipsis) - ...
parenteser (parentes) – ()
raya (bindestrek) - -
comillas (anførselstegn) - " "
forhør (avhør) - ?
utrop (utrop) – ¡ !
parentes(parentes) - [ ]
alleredehjelpeskilt på spansk er:
apostrof (apostrof);
stjerne (stjerne);
bar (bar);
diesis (omlyd);
manus (bindestrek);
nøkkel (nøkkel);
tilde (akutt aksent).
Les også: Acentuación — hva er reglene for å utføre aksentuering på spansk?
Emner i denne artikkelen
- 1 - Regler for bruk av skilletegn på spansk
- 2 - Løste øvelser om skilletegn på spansk
Regler for bruk av skilletegn på spansk
punkt (.)
Indikerer a pause på slutten av en ytring, et avsnitt eller en tekst. Når det brukes til å skille utsagn fra samme avsnitt, kalles det punkt y fulgte. Hvis det brukes på slutten av et avsnitt for å starte et annet, kalles det pek og til side. Hvis den brukes på slutten av en tekst eller en viktig inndeling av den, kalles den en siste punkt.
María sier at hun kommer på las dos. Mannen hennes venter på henne i salongen.
(Maria sa at hun kommer klokken to. Mannen hennes venter på henne i stua.)
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonsen ;)
Med (,)
kommaet brukes i følgende tilfeller:
a) I forklarende adjektivledd eller i enhver forklaring eller presisering som er satt inn i en ledd:
Tiago, at du er broren til Adriana, nettopp kommet.
(James, som er broren til Adriana, har nettopp kommet.)
Alle i gruppen, inkludert de som alltid bar det motsatte, var for.
(Alle i gruppen, inkludert de som alltid var uenige, var for.)
b) I tilleggssetninger, det vil si som ikke har noen syntaktisk kobling med elementene i ytringen:
Mary's Pie, hvor herlig!
(Marias pai, nydelig!)
c) For å skille eller isolere elementer eller klausuler i samme ytring:
Kjøp meg to t-skjorter, tre bukser, en kjole og noen shorts.
(Jeg kjøpte to t-skjorter, tre bukser, en kjole og et par shorts.)
d) Å skille hovedsetningen fra bisetningen, når sistnevnte kommer først:
Hvis du selger før meg, åpne døren. / Cierra la puerta si salg før meg.
Hvis du går før meg, Lukk døren. / Lukk døren hvis du går før meg.
e) For å skille grammatisk ekvivalente elementer i samme ytring:
Llegué, jeg så, jeg vant.
(Jeg kom jeg så jeg erobret.)
f) For å isolere vokativen:
Juana, fange lyset.
(Juana, slår på lyset.)
g) Interjeksjoner eller interjektivfraser skrives også mellom komma:
Bah, hvor vanskelig er denne situasjonen.
(Bah / Damn, for en vanskelig situasjon.)
h) Å skille subjektet fra verbet komplementerer når verb er i ellipse (skjult):
La hija ordfører tiene 14 år; den mindreårige, 12.
(Eldste datter er 14 år gammel; den minste, 12.)
i) I klausuler med distributive konjunksjoner (bien…bien; ja... ja):
VVi elsker å gjøre noe, bra i huset ditt, bra i min mor.
(La oss gjøre noe, hos deg eller hos meg.)
Noen konjunksjoner krever bruk av komma, slik tilfellet er med men (men), som må innledes med komma, og ingen embargo (men dog), som må følges av et komma.
La llamé, men jeg svarte ikke.
(Jeg ringte henne, men hun svarte ikke.)
Krisen avtar; uten embargo, selv er det ikke mulig å snakke i stabilitet.
(Krisen avtar; men man kan ikke snakke om stabilitet ennå.)
j) På begynnelsen av en bokstav, for å skille navnet på stedet fra datoen:
San Juan, 4. mai 2022.
(San Juan, 4. mai 2022.)
k) Med noen adverbiale setninger eller omstendighetselementer som er lange:
Den første uken i mai dro vi på besøk til mamma.
(Den første uken i mai dro vi for å besøke mamma.)
I det huset med det gule taket bodde vi i fem år.
(I det gule takhuset levde vi til å være fem.)
punkt og koma (;)
Dette skilletegnet indikerer en pause som er lengre enn kommaet og kortere enn punktumet. Brukes til:
a) Separere elementer i en oppregning som inkluderer kommaseparerte uttrykk:
Instituttets lærer, María González, var til stede på arrangementet; foreningens president, Pedro Maldonado; og koordinatoren, Marcelo Balenciaga.
(Skolelæreren, María González, var til stede på arrangementet; foreningens president, Pedro Maldonado; og koordinatoren, Marcelo Balenciaga.)
b) Å skille uavhengige klausuler, men som forfatteren anser for å ha en solid kobling:
Alle hjemme; ya no hay más que ver aquí.
(Alle hjemme; det er ikke noe mer å se her.)
I så fall kan du også bruke punkt y fulgte eller av punktene. Det kommer helt an på hvem som skriver.
c) Etter hvert element i en liste skrevet på uavhengige linjer, den siste som slutter med et punktum:
Verb i preteritum av indikativ på spansk:
(Verb i preteritum på spansk:)
➢ fortid perfekt;
➢ ubestemt preteritum;
➢ ufullkommen preteritum;
➢ preteritum pluscuamperfekt.
to poeng (:)
De to punktene tjener til å trekke oppmerksomheten til det som følger. De brukes:
a) Stilt overfor en oppregning:
Ha på deg alle tingene du ga meg til superen: ris, bønner, harina og grønnsaker.
(Jeg tok med alt du bestilte fra supermarkedet: ris, bønner, mel og grønnsaker.)
b) Før sitater:
María forteller meg: «Ikke glem å ta med apuntes.»
(Maria fortalte meg: "Ikke glem å ta med notatene dine.")
c) Etter hilsener i brev og dokumenter:
Kjære lærer:
(Kjære professor:)
d) Markerer en ettertrykkelig pause etter innledende setninger som f.eks å vite (å vite), nå bra (Ennå), vi vil (vi vil), dette er (det er det), sier jeg på en annen måte (sagt på en annen måte), med andre ord (med andre ord), men fortsatt (Enda mer; lengre):
Husker du at Alejandra hadde flyttet fra Bolivia? Pues bien: ya returnerte til La Paz.
(Husker du at Alejandra hadde flyttet fra Bolivia? Vel, han har allerede returnert til La Paz.)
opphengspunkter (…)
Ellipser brukes til å:
a) For å indikere frivillig avbrudd av en ytring som kan være underforstått av adressaten:
Du kjenner refrán: men det er verdt det å pajaro i hånden ...
(Du kjenner allerede ordtaket: bedre en fugl i hånden...)
b) For å indikere tvil, usikkerhet eller spenning:
Aprobé en dos buenas universiteter og i sé cuál elect...
(Jeg gikk på to gode universiteter og jeg vet ikke hvilket jeg skal velge...)
Hvis jeg skal fortelle deg hva som skjedde med Juan...
(Hvis jeg fortalte deg hva som skjedde med Juan ...)
Plutselig åpnet døren seg...
(Plutselig åpnet døren seg...)
c) For å unngå å gjenta lange titler på verk som vil bli nevnt mer enn én gang:
Historien Den utrolige og triste historien om candidaen Erendira og hennes sjelløse abuela ble skrevet av Gabriel García Márquez. Karakterene til La increíble y triste... son muy complejos.
(Novellen "Den utrolige og triste historien om den ærlige Erendira og hennes sjelløse bestemor" ble skrevet av Gabriel García Márquez. Karakterene i novellen "The Incredible and Sad ..." er veldig komplekse.)
d) I parentes eller hakeparentes i teksthenvisninger opphengspunkter angi hvilken del av teksten som er slettet:
“Abuela beskyttet seg mot den evige solen med et ødelagt Paraguay og pustet dårlig på grunn av svettens og polvoens tortur. [...] Bak haugen med bokser og rissekker betalte Erendira for reisen.» (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Bestemor beskyttet seg mot den evige solen med en usydd paraply og pustet dårlig fra torturen av svette og støv. […] Bak haugen med bokser og rissekker betalte Erêndira for turen.)
e) På slutten av en oppregning vil opphengspunkter indikerer at listen kan fortsette:
Vi kan gå til kjøpesenteret og gjøre noe: gå på kino, spise...
(Vi kan gå til kjøpesenteret og gjøre noe: gå på kino, spise...)
parenteser ( )
De brukes til:
a) Sett inn forklarende elementer eller kommentarer:
Su madre (som var lege) var på vakt.
(Moren hans (som var lege) var på vakt.)
b) For å legge inn alternativer i en tekst:
Hvis du ser etter en fyr som vil spille gitar.
(Vi ser etter en gutt som kan spille gitar.)
c) I teksthenvisninger, bruk tre prikker mellom parenteser for å indikere at en del av teksten er slettet. I dette tilfellet kan du også bruke firkantede parenteser.
“Abuela beskyttet seg mot den evige solen med et ødelagt Paraguay og pustet dårlig på grunn av svettens og polvoens tortur. (...) Bak haugen med bokser og rissekker betalte Erendira reisen.» (MÁRQUEZ, 1972, s. 7).
(Bestemor beskyttet seg mot den evige solen med en usydd paraply og pustet dårlig fra torturen av svette og støv. (...) Bak haugen med bokser og poser med ris betalte Erendira for turen.)
Raya (—)
Brukes til:
a) Avgrensningsavklaringer:
Su madre - som var lege - var på vakt.
(Moren din — som var lege — var på vakt.)
b) Introduser linjer i dialoger:
— Hvor er de røde buksene mine? – sa Camilla.
(—Hvor er de røde buksene mine? — sa Camilla.)
comillas (“ ”)
Hovedfunksjonen til comillas (sitater) er å indikere gjengivelse av ord som ikke er våre, enten det er i litterære verk eller i dialoger.
“For en vakker dag...», tenkte Camila mientras caminaba.
("For en vakker dag ...", tenkte Camila mens hun gikk.)
De kan også brukes til å indikere at ord brukes ironisk eller at de har en upassende eller vulgær betydning.
Los "negocios" av Camila le van muy bien.
(Camilas "virksomhet" går veldig bra.)
forhør (?)og Utrop/beundring (¡ !)
Disse tegnene avgrenser henholdsvis spørre- og utropssetninger. På spansk er det obligatorisk å bruke åpningsskiltene (¿ ¡) nøyaktig hvor spørsmålet eller utropet begynner, selv om det er inne i setningen:
Hvis du ikke liker det, hvorfor er du sammen med ham?
(Hvis du ikke liker ham, hvorfor er du sammen med ham?)
Hvilken lykke!
(Hvilken lykke!)
parentes [ ]
De brukes i følgende tilfeller:
a) Innenfor utsagn i parentes der det er nødvendig å introdusere et oppklarende notat. Også i matematiske formler:
Cervantes (født på det sekstende århundre [1547]) var en stor spansk forfatter.
(Cervantes (født 1500-tallet [1547]) var en stor spansk forfatter.
b) I diktbøker brukes firkantede parenteser for å indikere at de siste ordene i et vers ikke passet på samme linje:
Å, jeg kan ikke bestemme meg! Det var alles hecha
[tingene.
Å ingenting jeg kan si! var laget av alle
[tingene. (NERUDA, 2012, s. 33)
c) I lingvistikk brukes firkantede parenteser for å indikere den fonetiske transkripsjonen av et ord:
nøkkel ['ʎaβe]
nøkkel ['ʃavi]
Når det gjelder hjelpeskilt, kan vi fremheve følgende:
Asterisk (*)
Brukes til:
a) Sett inn en forklaring til en fotnote.
b) Angi at en konstruksjon er ugrammatisk, det vil si umulig å reprodusere på et språk:
Dette objektet er veldig fint.* (ordet brukes ikke guapo for gjenstander på spansk.)
Bar (/)
a) Erstatter en preposisjon:
km/t (kilometer i timen) (kilometer i timen)
dekret 1/95 (første dekret av 1995) (første dekret av 1995)
lønn 7000 pesos/måned (= pesos per måned) (pesos per måned)
b) Mellom to ord eller utheving av et morfem, indikerer at det er to alternativer:
kjære venn
(Kjære venn)
c) I datoer, for å skille dag, måned og år: 05/04/2022
d) I lingvistikk brukes det til å skille fonologiske transkripsjoner, det vil si lydene til et språk:
ordet jakt kan uttales som /kaθa/ De /kasa/.
(Ordet jakt kan uttales som /kaθa/ eller /kasa/.)
manus (-)
Bindestreken kan brukes til å slå sammen ord eller angi et mellomrom mellom tall:
Administrativ tekniker.
Sidene 30-75. (fra 30 til 75)
Llave { }
Det brukes hovedsakelig i synoptiske tabeller eller skjemaer som omfatter flere elementer.
Apostrof (’)
I litterære tekster indikerer det undertrykkelsen av en siste vokal i noen ord. Skriftlig indikerer det også undertrykkelse av lyder produsert i det muntlige språket:
Mi'ja - mi hija (min datter)
P'Allah - til allah (for der)
OJO!Ordet apostrof, på spansk, betyr heftig påkallelse eller fornærmelse. Det er en falsk beslektet.
Les også: Hvorfor på spansk - hva er de og hvordan bruker du dem?
Løste øvelser om skilletegn på spansk
Spørsmål 01
Fullfør setningene med passende skilletegn:
a) ___ Velkommen til spansk ____
b) ___ Hvordan sier du "stol" på spansk ____
c) Jeg kaller meg selv Soledad___
d) Jeg har en liste over hva jeg må kjøpe___ et par nye klær, en bufanda og en støvel.
e) La chica nueva ___ Jeg kom fra Argentina ___ var veldig sjenert.
Løsning
a) Velkommen til spansk!
b) Hvordan sier du "stol" på spansk?
c) Jeg ringer til Soledad.
d) Jeg har en liste over hva jeg må kjøpe: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
e) La chica nueva, som kom fra Argentina, var veldig sjenert. (Du kan også bruke bindestreker eller parenteser her.)
Spørsmål 02
Hvilket poengtegn brukes på slutten av hvert element i en liste?
a) Sluttpunkt.
b) Comillas.
c) Spis.
d) Punto og koma.
e) Brakett.
Løsning
Bokstav D
I denne sammenhengen, bruk punkt og koma (semikolon).
Av Renata Martins Gornattes
Spansklærer
