Argumentasjon er en ressurs som tar sikte på å overbevise noen om å endre mening eller oppførsel.
Når vi krangler, har vi som mål å overbevise noen om å tenke som oss.
På tidspunktet for tekstkonstruksjon er argumenter essensielle, dette vil være bevisene vi vil presentere, med den hensikt å forsvare ideen vår og overbevise leseren om at dette er det riktige.
Det finnes ulike typer argumenter og det riktige valget konsoliderer teksten.
sitatargument
Når vi ønsker å forsvare en idé, ser vi etter 'innviede' mennesker, som tenker som oss om emnet i bevis.
Vi presenterer i brødteksten vår omtale av informasjon hentet fra en annen kilde.
Sitatet kan presenteres slik:
Dette ser ut til å være slik fordi, for Piaget, "består all moral av et system av regler og essensen av alle moral må søkes i den respekten individet oppnår for disse reglene» (Piaget, 1994, s.11). Essensen av moral er respekt for reglene. Den intellektuelle evnen til å forstå at regelen uttrykker en rasjonalitet i seg selv balansert.
Det siterte utdraget må være i samsvar med ideene i teksten, så denne strategien kan fungere godt.
argumentasjon med bevis
Argumentasjonen vil støttes basert på informasjonen som presenteres (data, statistikk, prosenter) som følger med den.
Denne funksjonen utnyttes når målet er å bestride et feilaktig synspunkt.
Se:
Kunnskapsminister Cristovam Buarque lanserer i dag Utelukkelseskartet for utdanning. Inep-studien, basert på data fra IBGE og Educational Census fra Kunnskapsdepartementet, viser antall barn mellom syv og fjorten år gamle som er utenfor skolene i hver stat.
I følge kartet, i Brasil, går ikke 1,4 millioner barn, eller 5,5 % av befolkningen i denne aldersgruppen (sju til fjorten år), som utdanning er obligatorisk, i klasserom.
Den verste indeksen er i Amazonas: 16,8 % av barna i staten, eller 92 800, går utenfor skolen. Det beste, det føderale distriktet, med bare 2,3 % (7 200) av ekskluderte barn, fulgt av Rio Grande do Sul, med 2,7 % (39 tusen) og São Paulo, med 3,2 % (168,7 tusen).
(Monica Bergamo. Ark av S. Paulo, 12.3.2003)
I denne typen sitering trenger forfatteren data for å demonstrere oppgaven sin.
resonnement med logisk resonnement
Opprettelsen av årsak-virkningsforhold er en ressurs som brukes til å demonstrere at en konklusjon (angitt i teksten) er nødvendig og ikke et resultat av en personlig tolkning som kan bestrides.
Se:
«Røyking er det alvorligste folkehelseproblemet i Brasil. Akkurat som vi ikke innrømmer at marihuana-, crack- eller heroinhandlere annonserer for våre barn på TV, bør alle former for sigarettreklame forbys strengt tatt. For de ulydige, fengsel.»
VARELLA, Drauzio. I: Ark av S. Paulo, 20. mai 2000.
For å lage en god argumenterende tekst, er det nødvendig å kjenne til det foreslåtte spørsmålet, som er grunnlaget for at det kan gjennomføres vellykket.
Av Marina Cabral
Spesialist i portugisisk språk og litteratur
Kilde: Brasil skole - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm