Naturvitenskapen og dens teknologitest, der fysikk er satt inn, består av 45 objektive spørsmål, med 5 svaralternativer i hver av dem.
Siden det totale antall spørsmål er delt av fagene fysikk, kjemi og biologi, er det rundt 15 spørsmål til hvert av dem.
Uttalelsene er kontekstualiserte og tar ofte for seg spørsmål knyttet til hverdagen og vitenskapelige innovasjoner.
Innhold som faller mest i fysikk-testen
I infografikken nedenfor viser vi det mest ladede innholdet i fysikk-testen.
1. mekanikk
Bevegelse, Newtons lover, enkle maskiner og hydrostatikk er noe av innholdet som kreves i dette området av fysikk.
En god forståelse av begrepene bak lovene, i tillegg til å vite hvordan man skal karakterisere bevegelsene, deres årsaker og konsekvenser, er viktig for å kunne løse de problemstillingene som er foreslått i spørsmålene.
Nedenfor er et eksempel på et spørsmål relatert til dette innholdet:
(Enem / 2017) I en frontkollisjon mellom to biler kan kraften som sikkerhetsbeltet utøver på førerens bryst og underliv forårsake alvorlig skade på indre organer. Med tanke på sikkerheten til produktet, gjennomførte en bilprodusent tester på fem forskjellige beltemodeller. Testene simulerte en 0,30 sekunders kollisjon, og dukkene som representerte beboerne var utstyrt med akselerometre. Dette utstyret registrerer modulen til dukkens retardasjon som en funksjon av tiden. Parametere som dukkemasse, beltedimensjoner og hastighet rett før og etter støt var de samme for alle tester. Det oppnådde endelige resultatet er i grafen over akselerasjon etter tid.
Hvilken beltemodell gir den laveste risikoen for skade på føreren?
til 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Riktig alternativ b) 2.
Merk at dette problemet presenterer en problemstilling knyttet til sikkerhetsutstyr som vi bruker i vårt daglige liv.
Dette er et spørsmål om dynamikk, der vi trenger å identifisere forholdet mellom størrelsene som er knyttet til situasjonen. I dette tilfellet er mengdene kraft og akselerasjon.
Vi vet fra Newtons andre lov at kraft er direkte proporsjonal med produktet av masse og akselerasjon.
Som i alle eksperimenter er passasjerens masse den samme, så jo større akselerasjon, desto større kraft vil beltet utøve på passasjeren (bremsekraft).
Etter å ha identifisert størrelsene og deres forhold, er neste trinn å analysere grafen som presenteres.
Hvis vi leter etter beltet som gir minst risiko for skade, må det være det som har minst akselerasjon, siden det i selve problemstillingen signaliseres at jo større kraft, jo større er risikoen av skade.
Dermed kommer vi til konklusjonen at det vil være belte nummer 2, da det er den som har minst akselerasjon.
2. Elektrisitet og energi
Dette emnet inkluderer en viktig fysikklov, som er energibesparelse, i tillegg til elektriske fenomener som er veldig tilstede i hverdagen og alltid blir ladet i testen.
Å vite hvordan man korrekt gjenkjenner de forskjellige energitransformasjonene som kan oppstå gjennom en fysisk prosess, vil være viktig for å løse flere problemer relatert til dette innholdet.
Svært ofte krever strømproblemer størrelsen på elektriske kretser og kunnskap å bruke formlene for spenning, ekvivalent motstand, kraft og elektrisk energi vil være veldig viktig.
Sjekk nedenfor et spørsmål som falt på Enem relatert til dette innholdet:
(Enem / 2018) Mange smarttelefoner og nettbrett trenger ikke lenger taster, siden alle kommandoer kan gis ved å trykke på selve skjermen. Opprinnelig ble denne teknologien levert gjennom resistive skjermer, i utgangspunktet dannet av to lag ledende materiale som ikke berører før noen trykker på dem, og endrer kretsens totale motstand i henhold til punktet der Ta på. Bildet er en forenkling av kretsen dannet av kortene, der A og B representerer punkter der kretsen kan lukkes ved berøring.
Hva er ekvivalent motstand i kretsen forårsaket av en berøring som lukker kretsen ved punkt A?
a) 1,3 kΩ
b) 4,0 kΩ
c) 6,0 kΩ
d) 6,7 kΩ
e) 12,0 kΩ
Riktig alternativ c) 6,0 kΩ.
Dette er et spørsmål om å bruke strøm på en teknologisk ressurs. I den må deltakeren analysere kretsen ved å lukke bare en av bryterne presentert i diagrammet.
Derfra vil det være nødvendig å identifisere typen motstandsassosiasjon og hva som skjer med variablene som er involvert i den foreslåtte situasjonen.
Siden bare bryter A er koblet til, vil ikke motstanden som er koblet til terminalene AB fungere. På denne måten har vi tre motstander, to koblet parallelt og i serie med den tredje.
Til slutt, ved å bruke formlene for å beregne ekvivalent motstand, vil deltakeren finne det riktige svaret, som angitt nedenfor:
Først beregner vi ekvivalent motstand av parallellforbindelsen. Ettersom vi har to motstander og de er like, kan vi bruke følgende formel:
Den ekvivalente motstanden til den parallelle assosiasjonen er assosiert i serie med den tredje motstanden. Derfor kan vi beregne ekvivalent motstand av denne assosiasjonen ved å gjøre:
Rekv = Rparallell + R
Ved å erstatte motstandsverdiene har vi:
Rekv= 2 + 4 = 6 kΩ
3. undulatory
For å få spørsmålene knyttet til dette emnet riktig, må deltakeren kunne kjenne igjen hendelsene og bruken av bølgefenomener i hverdagen.
Å vite hvordan man bruker den grunnleggende ligningen til undulatory, identifisere forholdet mellom de involverte størrelsene og vite de forskjellige undulatory fenomenene er grunnleggende krav.
Se hvordan dette innholdet belastes på Enem, i følge eksemplet nedenfor:
(Enem / 2018) Ekkoloddet er en fysisk enhet implantert på overflaten av en motorvei på en måte som forårsaker vibrasjon og støy når et kjøretøy passerer over det, og varsler den atypiske situasjonen fremover, for eksempel arbeider, bompenger eller kryssing av fotgjengere. Når du passerer over lydgiverne, gjennomgår kjøretøyets fjæring vibrasjoner som gir lydbølger, noe som resulterer i en spesiell støy. Tenk på et kjøretøy som passerer med en konstant hastighet lik 108 km / t over et ekkolodd hvis spor er atskilt med en avstand på 8 cm.
Hyppigheten av bilens vibrasjoner som føreren oppfatter når den passerer denne lydgiveren, er nærmere
a) 8,6 hertz.
b) 13,5 hertz.
c) 375 hertz
d) 1350 hertz.
e) 4860 hertz.
Riktig alternativ c) 375 hertz.
Spørsmålet forholder lydbølger med jevn bevegelse. Derfor vil vi bruke hastighetsformelen for denne typen bevegelse og forholdet mellom frekvens og tid.
Det er viktig å markere at deltakeren alltid, i fysikkutgaver, må være klar over måleenhetene. I denne saken er verken hastighet eller avstand i det internasjonale målesystemet.
Derfor må dette gjøres slik at det er mulig å finne frekvensverdien riktig.
Husk at for å transformere km / t til m / s bare dele med 3,6 og for å transformere cm til m må vi dele med 100.
Derfor vil problemdataene være:
v = 108 k / t = 30 m / s
d = 8 cm = 0,08 m
Med tanke på at hastigheten på bilen som passerer ekkoloddet er konstant (jevn bevegelse), vil vi bruke formelen hastighet for å finne hvor lang tid bilen vil ta å passere mellom to påfølgende baner, eller være:
Lydvibrasjonen vil produseres hver gang bilen passerer gjennom banene, så bølgeperioden vil være lik verdien vi fant for tiden.
Vi har også at frekvensen til en bølge er lik den inverse av perioden, så verdien vil være lik:
4. Termodynamikk
I dette faget er det nok en gang viktig å forstå energitransformasjonene, ettersom spørsmål som forbinder termisk energi med andre typer energi er svært vanlige.
Videre er det viktig å kjenne lovene om termodynamikk og drift av termiske maskiner og kjøleskap.
Se et spørsmål der denne kunnskapen ble belastet:
(Enem / 2016) Forbrenningsmotoren, som brukes til å transportere mennesker og last, er en termisk maskin hvis syklus består av fire trinn: inntak, kompresjon, eksplosjon / ekspansjon og eksos. Disse trinnene er representert i diagrammet for trykk mot volum. I bensinmotorer forbrennes luft / drivstoffblandingen av en elektrisk gnist.
På hvilket punkt i syklusen produseres den elektriske gnisten for den beskrevne motoren?
a) A
b) B
c) C
d) D
og er
Riktig alternativ c) C.
For å løse dette problemet er det nødvendig å analysere grafen og knytte hver fase av syklusen til de angitte punktene. Å kjenne grafen for de forskjellige transformasjonene som er angitt, hjelper til å forstå disse fasene.
I uttalelsen er det antydet at hver syklus er dannet av 4 forskjellige trinn, nemlig: opptak, kompresjon, eksplosjon / ekspansjon og eksos.
Vi kan konkludere med at inntaket er den fasen motoren øker væskevolumet inni. Vi bemerker at dette trinnet finner sted mellom punkt A og B.
Mellom punkt B og C er det en reduksjon i volum og en økning i trykk. Denne fasen tilsvarer en isoterm kompresjon (husk typen forhold mellom mengder temperatur, trykk og volum).
Fra punkt C til punkt D viser grafen en økning i trykk, men uten å endre volumet. Dette skjer takket være temperaturøkningen på grunn av eksplosjonen forårsaket av den elektriske gnisten.
Derfor oppstår gnisten i begynnelsen av dette trinnet, som i grafen er representert med bokstaven C.
5. optikk
Nok en gang er det viktig å forstå konseptene, som i dette tilfellet er relatert til lys og dets forplantning.
Å ha evnen til å bruke denne kunnskapen i en rekke sammenhenger vil gjøre deg mer sannsynlig å få spørsmålene relatert til det innholdet riktig.
Det er også viktig å vite hvordan man korrekt tolker utsagnet om spørsmålet, bildene og grafikken, da det er vanlig at svaret på spørsmålet kan bli funnet gjennom denne analysen.
Sjekk nedenfor et optisk spørsmål som ble ladet på Enem:
(Enem / 2018) Mange primater, inkludert oss mennesker, har trikromatisk syn: tre visuelle pigmenter i netthinnen som er følsomme for lys med et bestemt bølgelengdeområde. Uformelt, selv om pigmentene i seg selv ikke har noen farge, er disse kjent som "blå", "grønne" og "røde" pigmenter og er forbundet med fargen som forårsaker stor eksitasjon (aktivering). Følelsen vi får når vi ser på et farget objekt, skyldes den relative aktiveringen av de tre pigmentene. Det vil si at hvis vi stimulerte netthinnen med et lys i området 530 nm (rektangel I i grafen), ville vi ikke begeistre det "blå" pigmentet, "Grønt" pigment ville bli aktivert maksimalt og "rødt" ville bli aktivert med omtrent 75%, og dette ville gi oss følelsen av å se en farge gulaktig. På den annen side vil lys i bølgelengdeområdet på 600 nm (rektangel II) stimulere det "grønne" pigmentet litt og det "røde" med omtrent 75%, og dette vil gi oss følelsen av å se rød-oransje. Imidlertid er det genetiske egenskaper tilstede hos noen individer, kollektivt kjent som fargeblindhet, der ett eller flere pigmenter ikke fungerer perfekt.
Hvis vi stimulerte netthinnen til et individ med denne karakteristikken, som ikke hadde pigmentet kjent som “grønt”, med lysene 530 nm og 600 nm i samme lysintensitet, ville denne personen være ute av stand til
a) identifisere bølgelengden til gult, siden den ikke har det "grønne" pigmentet.
b) se den oransje bølgelengdestimuleringen, da det ikke vil være noen stimulering av et visuelt pigment.
c) oppdage begge bølgelengder, siden pigmentstimulering ville bli svekket.
d) visualiser den lilla bølgelengdestimulus, slik den er i den andre enden av spekteret.
e) skille mellom de to bølgelengdene, da begge stimulerer det "røde" pigmentet med samme intensitet.
Riktig alternativ e) skille mellom de to bølgelengdene, da begge stimulerer det "røde" pigmentet med samme intensitet.
Dette problemet løses i utgangspunktet ved riktig analyse av det foreslåtte diagrammet.
Uttalelsen sier at for at personen skal oppfatte en viss farge, er det nødvendig at aktivering av visse "pigmenter" og at når det gjelder fargeblinde, fungerer noen av disse pigmentene ikke riktig.
Derfor kan ikke personer med fargeblindhet skille visse farger.
Når vi observerte rektangel I, identifiserte vi at personen med fargeblindhet bare vil aktivere den når den stimulerer med et lys i området 530 nm. "rødt" pigment, med en intensitet på omtrent 75%, ettersom det "blå" er utenfor dette området og det ikke har noe pigment "grønn".
Legg også merke til at det samme skjer med lys i 600 nm-området (rektangel II), slik at personen ikke er i stand til å skille forskjellige farger for disse to bølgelengdene.
Ikke stopp der. Det er flere tekster som er veldig nyttige for deg:
- Unmissable tips for å gjøre det bra på Enem Physics-testen
- Emner som faller mest i Enem
- Naturvitenskap og dens teknologier
- Nyheter som kan komme inn i Enem og Vestibular
- Fysikkformler
- Podcaster å studere
