Society of Dead Poets: Sammendrag, analyse og spørsmål om filmen

Filmen Døde poeters samfunn (døde poeters samfunn, på engelsk) er en spillefilm i dramasjangeren som ble utgitt i 1990.

Skrevet av Tom Schulman og regissert av Peter Weir, var dette verket en av de største milepælene i kino på 90-tallet og mottok flere priser og nominasjoner.

Sjekk ut sammendraget og analysen av filmen nedenfor, samt noen viktige refleksjoner og spørsmål om spillefilmen.

Sammendrag av filmen “Society of Dead Poets”

Med en lineær og kronologisk fortelling foregår historien om filmen høsten 1959 i en elite prep school for boys, the Welton Academy.

Dette studiesenteret, som ligger i USA, ble ledet av fire grunnleggende prinsipper: tradisjon, ære, disiplin og fortreffelighet.

Med ankomsten av den nye engelsk- og litteraturlæreren, John Keating, begynte studentenes rutine å endres, ettersom undervisningsmetoden deres var veldig annerledes og utradisjonell.

Gjennom poesi inspirerer Keating studentene sine og introduserer dem for samfunnet han grunnla da han var student ved Welton: The Society of Dead Poets.

instagram story viewer

Dermed lærer han litteratur med mindre konservative metoder, vinner over studentene sine og oppmuntrer dem til å leve på en ekstraordinær måte. Et av de første begrepene læreren bruker er karpe diem, som betyr "nyt dagen, øyeblikket”. I hans ord:

Carpe diem. Kos deg med dagen, gutter. Gjør livet ditt ekstraordinært.

Med dette introduserer Keating begrepet endelighet og forteller derfor studentene at de må leve hvert øyeblikk intenst og prioritere sine ideer og ønsker, for når alt kommer til alt, har alt en slutt.

En av de minneverdige scenene i filmen er når læreren står ved klasserommet og inviterer alle til å gjøre det samme. Det er fordi det å være høyere, endrer perspektivet. I hans ord:

Verden ser veldig annerledes ut enn her oppe.

I tillegg foreslår han produksjon av dikt som fokuserer på hver persons liv. Denne oppgaven driver utvidelsen av studentenes ideer, som ble satt inn i det stive og autoritære miljøet.

Sikkert, Keating erobrer elevene sine og får dem til å prioritere sine valg, se skjønnheten i livet og ikke la seg rive med av måtene som er valgt som "riktig" å leve.

Fascinert av professorens ideer, starter en av finalistene, Neil Perry, en hemmelig klubb der han og andre studenter resiterer poesi i en hule nær campus.

Litt etter litt oppdager Neil sin kjærlighet til teatret og får en rolle i et lokalt teaterstykke “En midtsommernatts drøm”. Imidlertid ønsker faren, veldig tradisjonalist, konservativ og streng, at han skal bli lege.

Derfor forbyr han ham i det øyeblikket han får vite om Neils intensjon og valg for dramatisk kunst. I presentasjonen ender imidlertid faren med å dukke opp.

Desillusjonert over farens stilling og fremtiden som venter på ham, begår Neil selvmord. Dette er uten tvil det høyeste punktet i historien, noe som vil få negative konsekvenser for den nye læreren.

Så på grunn av Neils død og hans uortodokse og unrigide måte å undervise på, ender han opp med å bli målrettet av andre lærere og skolens rektor, Norman Lloyd.

Til slutt blir John Keating sparken av Mr. Nolan, noe som etterlater studentene hans triste og desillusjonerte.

Når læreren dukker opp i klasserommet for å samle eiendelene sine, hyller elevene ham ved å klatre opp på pultene sine i klasserommet, slik han hadde lært dem.

Avslutningen på filmen viser at opplevelsene som ble levd med læreren hadde stor innvirkning på alles liv og vil aldri bli glemt av elevene.

Kritisk analyse av filmen “Society of dead poets”

DE Døde poeters samfunn presenterer sterk kritikk av datidens tradisjonelle undervisningsmodell, som prioriterte stivhet og fleksibilitet. Dermed er skolemiljøet kastrerende, hermetisk og forkastelig for alle elever.

Det er et portrett av datidens borgerlige samfunn, der tradisjonalismen fremdeles var veldig til stede. Forsøket på å transformere verden ved tiårsskiftet oppmuntres av den nye lærerens innovative ideer, som i denne sammenheng er en metafor for endring eller til og med for det som er nødvendig for å endre seg.

Studentene ved senteret ble fascinert av muligheten for å være kritisk og uavhengig tenkning oppmuntret av det nye medlemmet av skolen.

På denne måten representerer læreren håpet om å kunne leve fullt ut med sine egne valg. For ham skal vi ikke se verden slik folk vil, men finne våre egne stemmer.

De fleste menn lever sine liv i stille fortvilelse. Ikke la deg rive med av det. Reagere!

Et eksempel er Neils møte med dramatisk kunst. Han oppdager sin lidenskap og ender opp med å være målet for farens stivhet og fleksibilitet, som forbyr ham å følge hans vei, noe som resulterer i sønnens tragiske selvmord.

Ved siden av mange figurer representerer skolens rektor tradisjonalismen og konservatismen som motstår endringene grunnleggeren av samfunnet av døde diktere, professor Keating, medførte.

Noen refleksjoner om filmen "Society of Dead Poets"

Mange punkter i filmen kan generere interessante og oppdaterte refleksjoner i klasserommet. Dette er fordi mange lærere bruker denne filmen som en oppgave på skolen.

Av denne grunn er det verdt å nevne noen som også kan være tema for universitetsopptaksprøver, Enem eller til og med for essayet.

1. Lærer- og elevforholdet

Forholdet mellom lærer og elev kan skje horisontalt eller vertikalt. I det første tilfellet er det ikke et veldig fremtredende hierarki mellom lærerfiguren og studentene.

I det andre blir studentene sett på som et lager av kunnskap, uten å ha et kritisk og dialogisk syn.

I filmen er det vertikale forholdet trukket frem mellom de fleste lærere og studenter. Dette er modifisert med ankomsten av den nye læreren som behandler elevene sine som likeverdige, og skaper et mindre hierarkisk og horisontalt forhold.

2. Autoritarisme og stivhet

Typisk for mer tradisjonelle samfunn, fremstår autoritærisme som en måte å kontrollere folket som danner et samfunn på. For dette pålegges flere atferdsregler som prioriterer stivhet.

I filmen er det mulig å finne flere eksempler på autoritærismen pålagt av lærerne og rektoren, samt stivheten i skolens metoder.

3. Jakten på lykke

Jakten på lykke innebærer å oppdage ditt eget vesen og hva som gjør deg virkelig lykkelig uten å sabotere dine ønsker.

I filmen foreslår den nye læreren at elevene søker og finner sine sanne former for lykke, at de utvider horisonten og ser verden fra et annet perspektiv.

Alt dette slik at lykke ikke blir pålagt og valgt av andre, noe som fører til falsk lykke.

4. Konseptet Carpe Diem og endelighet

Carpe diem, som betyr "nyt det nåværende øyeblikket; Nyt livet”Er en latinsk setning som ble brukt i arbeidet til den romerske dikteren og filosofen Horace.

Dette konseptet ble også brukt mye på 1700-tallet, i den litterære bevegelsen av arkadianismen.

I filmen brukes dette uttrykket av læreren og understreker viktigheten av å fullføre nåtiden. I tillegg tar han for seg ideen om livets slutt, siden alt har en slutt, og derfor må vi nyte livet til fulle.

5. kritisk tenking

Søket etter kritisk tenkning er et av hovedpunktene som filmen adresserer. Formene til studiesenteret følger en hermetisk, tradisjonalistisk og forhåndsbestemt holdning.

Undervisning i seg selv, gjennomsyret av memorisering og repetisjon, gjør studentene mindre kritiske. Denne holdningen blir utvilsomt berørt av den nye læreren, som i det hele tatt har en pedagogikk. konvensjonell og er ment å la studentene tenke selv og lage sine egne meninger.

6. Viktigheten av å lese

Å lære å lese verden er et av begrepene som er relatert til å forbedre oppfatningen, samt å skape kritisk tenkning.

Lesing har makten til å få oss til å se ting som vi ikke hadde lagt merke til før, det vil si at det får oss til å reflektere over noen problemer. I tillegg vekker det følelser og følelser, samtidig som det bidrar til å forbedre ordforrådet vårt.

I filmen er lesing et sterkt punkt og mye utforsket av den nye læreren. Hans litteraturklasser får studentene til å innse skjønnheten i ord og deres betydning for selvforståelse.

7. Kunstens transformerende kraft

Kunsten gir en bedre oppfatning av livet, vekker relevante følelser og refleksjoner. Kontakt med ulike kunstneriske manifestasjoner kan transformere og skjerpe noen sanser, og dermed spille en grunnleggende rolle i utdanningen.

I filmen brukes poetisk kunst av litteraturlæreren med sikte på å stimulere til refleksjoner hos studentene sine. Det er gjennom kunsten at alles verdenssyn utvides, noe som får studentene til å gjenskape en slags poesiklubb. Der ender de opp med å bli inspirert og oppdage forskjellige fasetter.

8. Betydningen av profesjonelt valg

Alliert til ideen om lykke, spiller profesjonelt valg en overveiende rolle som hjelper i følelsen av profesjonell oppfyllelse.

Vi jobber en stor del av livene våre, og hvis det tar tid, vil vi gå tom for energi og dårlig helse. Derfor er det viktig å kjenne deg selv og vite hvordan du velger den beste måten å føle deg bra og oppfylt.

I filmen oppdager en av studentene sin kjærlighet til teatret, men faren vil at han skal følge yrket som lege, mye etterspurt og vel ansett til i dag.

Spørsmål om filmen “Society of Dead Poets”

Spørsmål 1

Om filmen Society of Dead Poets er det riktig å si:

a) Professor Keating lærer studentene sine å være disiplinert og å følge yrkene doktor, ingeniørfag og jus.
b) Senterets direktør, Mr. Nolan, var Keats barndomsvenn og deler derfor hans smak og ambisjoner.
c) Neil og hans kolleger oppretter en hemmelig litterær klubb for å dele ideer og resitere poesi.
d) Navnet på filmen "Society of Dead Poets" refererer til de greske dikterne som ble drept i kamp.
e) Neils far, Mr. Perry, er veldig snill og forståelsesfull mot sønnen sin, slik at han kan velge sin vei.

Se Svar

Riktig alternativ: c) Neil og hans kolleger oppretter en hemmelig litterær klubb for å dele ideer og resitere poesi.

Etter å ha blitt interessert i samfunnet grunnlagt av professor Keating da han var videregående, skapte Neil og hans kolleger denne litterære klubben. Så de flykter fra campus og befinner seg i en hule for å resitere poesi og snakke om livet.

Om de andre alternativene:

a) FEIL. Professor Keating tar en nyskapende tilnærming og lar studentene sine være kritiske og tenke selv.

b) FEIL. Rektor, Mr. Nolan, var ikke Keats venn i barndommen og har en motsatt holdning fra professor Keating, det vil si stiv og tradisjonell.

d) FEIL. Navnet på filmen refererer til samfunnet som ble opprettet av professor Keating, selv da han var student ved den forberedende skolen.

e) FEIL. Neils far, Mr. Perry, er en person med en veldig stiv og kompromissløs personlighet, som forhindrer sønnen i å være skuespiller.

spørsmål 2

For filmen Society of Dead Poets, sjekk INCORRECT-alternativet:

a) Welton Academy var en mannlig forskole.
b) Studentene kaller professor Keating for “Min kaptein”.
c) Senterets prinsipper var i tråd med dets pedagogiske forslag.
d) Skolen forberedte elevene til å følge mer tradisjonelle karrierer.
e) Carpe diem var et av skolens hovedmotoer.

Se Svar

Riktig alternativ: e) Carpe diem var et av skolens hovedmotoer.

karpe diem er en latinsk setning som betyr "grip det nåværende øyeblikk" og ble introdusert av nykommer litteraturprofessor John Keating.

Welton Academy ble ledet av fire grunnleggende prinsipper som var i tråd med skolens forslag: tradisjon, ære, disiplin og fortreffelighet.

Studentene som bodde der var en del av samfunnets overklasse. De fulgte strenge regler og var forberedt på å vinne steder ved anerkjente universiteter. Yrker som ble ansett som tradisjonelle var de mest ettertraktede, som medisin og jus.

Elevene til Keating kalte ham ”kaptein”, da dette var et av utdragene fra Walt Whitmans dikt som læreren selv siterte i klasserommet.

spørsmål 3

(UPE) Filmen Society of Dead Poets redder to viktige kunstneriske øyeblikk: Arcadism og Romanticism. Se på de to bildene fra filmen og analyser forslagene nedenfor, sett V i de sanne og F i de falske.

() Filmen begynner med ankomsten av litteraturlæreren til en høyskole, utført av strenge og tradisjonelle metoder. Den nye læreren, en tidligere elev ved skolen, begynner å bruke en spesialpedagogikk, med sikte på å bryte med den tradisjonelle formalismen, som gjør ham forskjellig fra alle andre kolleger.

() Det latinske uttrykket Carpe Diem, som betyr "nyt dagen", til stede i det første bildet, sammen med det andre, karakteriserer arkadianismen. Uttrykket blir hilsen til professor Keatings studenter, mens det andre bildet kan være forstått som Arcadia, et rom der diktere samlet seg for å holde diskusjoner og presentere sine produksjoner.

() Studentene begynner å like den nye metoden og blir venner med læreren, som veileder dem blant annet for å kjempe for sine mål, noe som fører til uenighet mellom studenter og foreldre. En av dem nekter blankt å akseptere sønnens karrierevalg, men dette er ikke relevant for historien, fordi følelsen av frihet, som er karakteristisk for romantikken, overvinner alle hindringer, med filmen som et resultat lykkelig.

() Filmens slutt viser at personlig oppfyllelse alltid materialiserer seg, så lenge man sliter med å oppnå den. Så Neil, som ønsket å være skuespiller, selv uten farens tillatelse, bryter med skikken, konfronterer faren og ender med å omfavne yrket. Flere år senere mottok han farens tilgivelse, som karakteriserer overlegenhet av følelser, typisk for romantikken.

() På slutten av historien er læreren i stand til å endre den tradisjonelle metoden for å jobbe med litteratur fullstendig, men forblir ikke på Weliton Academy, avskjediget, og studentene reagerer ikke på kapteinens avgang, såkalt av de.

Sjekk alternativet som indikerer RIKTIG sekvens.

a) V - V - F - F - F
b) V - F - F - V - F
c) F - F - V - V - V
d) F - F - F - V - V
e) F - F - V - V - F

Se Svar

Riktig alternativ: a) V - V - F - F - F

Første proposisjon er sant: Nykommerlæreren bruker en veldig annen og utradisjonell metode fra sine jevnaldrende. Klassene hans er eksempler på at metodikken hans bryter med de formelle og stive standardene senteret pålegger.

2. proposisjon er sant: Arkadisme var en litterær bevegelse som dukket opp i Europa på 1700-tallet. Dags litterære samfunn ble kalt Arcadias. Der samlet forfattere seg for å diskutere litteratur. I tillegg til Carpe Diem (grip øyeblikket) ble andre latinske uttrykk brukt: Fugere Urbem (for å unnslippe byen); Inutilia Truncat (kutt ubrukelig), Aurea Mediocrites (Golden middelmådighet / felles liv) og Locus Amoenus (mild / behagelig tilflukt).

3. proposisjon er falsk: Selv om elevene blir venner med læreren, ender det med at dette forholdet utløser selvmordet til en av dem, Neil Perry. Det er fordi han finner sin lidenskap i drama, men forhindres av å være far i å oppfylle drømmen.

4. proposisjon er falsk: I et tradisjonelt samfunn som det i filmen er det mange hindringer som forhindrer folk i å realisere drømmene sine og følge livet sitt slik de har til hensikt. Selv om Neil finner drømmeyrket, hindrer faren, som vil at han skal bli lege, ham fra å følge lidenskapen for teatret.

5. proposisjon er falsk: På slutten av filmen blir læreren sparken, men dette bedrøver elevene hans mye som, for Til slutt hyller de ham og understreker at hans tilstedeværelse var veldig viktig og aldri vil bli glemt.